下面是小编为大家整理的先进教育工作者事迹材料15篇,供大家参考。
《先进教育工作者事迹材料》 先进教育工作者事迹材料（一）：
先进教育工作者事迹材料
马德君，男，汉族， 1971 年 10 月出生，山东省济南市长清区万德镇万南村人，中共党 员，大学本科学历，山东省济南市长清第五中学初中数学高级教师，山东省特级教师，自
1992 年 7 月参加工作至今，一向坚守在济南市南部山区的农村薄弱学校长清第五中学任教初 中数学。
该同志工作 22 年来，认真学习党的路线、方针、政策和三个代表的重要思想，以及科学 发展观等重要理论。热爱祖国，热爱中国共产党，热爱党的教育事业。时刻遵守教师职业道德 规范，爱岗敬业，廉洁从教，为人师表。在工作中，用心学习先进的教育理论，树立一切为了 学生，为了学生的一切的教育思想，不断学习，不断超越，以身作则，甘为人梯，全心全意为
每一位学生的健康成长而奉献出自我的青春和热血。在班主任工作 13 年中，任劳任怨、以身作则， 用心帮忙贫困学生和单亲子女，没让一个孩子因困难而辍学，出色的完成了学校布置的
各项德育工作。马德君同志所带的班级多次荣获校先进班群众、济南市优秀班群众，本人也多 次被评为市、区级优秀班主任和区师德先进个人。
济南市长清第五中学是一所济南市长清区南部山区的农村薄弱中学，起点低、硬件差，一向 是全区的落后学校。为改变学校办学条件落后、教学质量低下、社会影响较差的现状，马德
君同志大胆探索改革，于 2006 年 9 月，建立了反串互动式导学模式。在 2008 年，该模式先后推广到 长清区和济南市。
反串互动导学模式即师生主角反串、多维互动的教学模式。课堂中，透过两串三动彰显学 生个性，就是学生反串当老师、老师反串为学生，到达生生互动、师生互动和组组互动的多维 互动的效果。透过三讲四问就是对桌互讲、组内再讲和全班共讲，问缺、问难、问新和问变， 从而打造高效愉悦的课堂。课堂中，学生透过一学（自主学习）、二助（对桌互助、小组互 助），三讲（对桌讲、组内讲、全班讲）凸显学生的主角地位。透过本成果的研究，改善了学 生的学习方式，以最优化的方式促进学与教的变革，取得了很好的推广应用效果，探求出一个 适合农村有效教学的基本模式。自实施反串互动导学模式以来，学校、教师、学生的精神风貌 发生了巨大变化。校园中师生的关系就像朋友，教师之间的交流更加频繁。变化最大的就是学 校里的学生了。课堂上学生在简单的教学环境中张扬了个性、树立了信心、感到了快乐、体验 了成功，真正实现了从学会到会学的质的转变。在马德君老师的课堂中，每一个学生都充满激 情与欢笑，每一个学生都能得到成功的喜悦，每一个学生都是课堂的主宰，每一个学生都有事 做，整个课堂处处彰显学生的快乐与成功。经过几年的研究，课改取得显著的效果，马德君老 师所教
的初中数学成绩连续六年名列全区第一名。在他的带领下，全校各个学科都推广了这种教 学模式，并取得显著的成绩，学校整体教学水平跨入全区的前列。长清五中由原先岌岌可危的 落后学校，一跃成为济南市教书育人先进单位，长清区课堂教学改革先进单位。
2008 年，该模式先后被长清区和济南市全面推广。五年来，学校成功举办四次市级以上
大型课改成果现场会，其中 2011 年成功举办了济南市课堂教学改革成果推广现场会和全国有
效教学实践策略研讨会。现场会上，马德君老师执教的数学课受到了来自全国的
400 多位专
家和老师的广泛好评，在全国产生了很大的社会影响。马德君同志的教学改革先后吸引了黑龙
江汤原县和福建龙岩市考察团等来自全国 150 多个学校的 3000 多人参观学习。
近几年，马德君同志在全国各地执教示范课
30 余节，在河南省名师培训班等活动中做课
改专题讲座 40 余场，在省内外产生较大的影响。课改事迹多次在人民网、《山东教育》、
《济南日报》等多家媒体报道。五年来，经过不懈的努力与追求，该同志先后荣获：山东省特
级教师、山东省教学能手、山东省 2013 年度教育创新人物提名奖，济南市优秀教师、济南市
第二届名师培养人选，长清区专业技术拔尖人才、区师德建设先进个人等荣誉。在山东省初中
青年教师优秀课观摩与评选中（百分范文网
100xz ）获一等奖，多次执教市级以上公开课，
多次参加名师送课下乡活动。研究成果反串互动导学模式研究先后被评为济南市教育科学优秀成 果一等奖、济南市第十二届科学技术优秀学术成果一等奖、山东省基础教育省级教学成果奖二等 奖，有多篇研究论文获山东省优秀教科研成果一等奖。近年来，出版教育教学专著《反串互动导 学模式的研究》一书， 10 余篇教育教学学术论文在《中学数学教学参考》等国家级学术期刊发 表，有 2 篇课堂纪实被《秦荃田名师名课点评录》收入，并参与修改多本初中数学教学参考书 等。
该同志忠诚人民的教育事业，模范履行高级教师的职责，具有崇高的职业道德，思想觉悟 高，爱岗敬业，模范带头，业务潜力强，用心进行课堂教学改革，并取得了丰硕的教育教学改 革成果，在济南市具有较高的知名度。
一枝独秀景已然，满园春色更可待马德君老师相信真诚的奉献能使未来的山花烂漫。不倦 追求的他，始终把教育当做一生的事业去追求，让更多的孩子在知识的海洋中快乐起航，让更 多的孩子在蔚蓝的天空中展翅翱翔；不倦追求的他，将一如既往在教育的天地里倾洒才情，开 拓数学教学犁铧，孕育素质教育奇葩。
先进教育工作者事迹材料（二）：
先进教育工作者事迹材料
于闻国老师 1994 年毕业于淄博师专，毕业前夕光荣的加入了党组织。从教 20 年来，于闻国老师 一向在教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，赢得广大师生的尊敬和爱戴。她热爱学 习，刻苦钻研，努力使自我成为新一代学习型、研究型、学者型教师。她凭着强烈的事业心和 严谨的治学态度，取得了必须的成就，多次受到省市区的各项表彰。
于闻国老师先后获得山东省优秀教师、淄博市优秀教师、淄川区优秀教师、淄博市中小学 优秀班主任、两次获得淄川区优秀班主任、淄川区第二届十大杰出青年、青年岗位能手、全国 中等职业学校英语英语技能大赛优秀指导奖等荣誉称号。
一、拼搏在闪光的事业中，做研究型教师
初为人师，于老师在短时光内就适应了教学工作，并博采众家之长，教学水平有了很大的 提高。她辅导的学生分别在 1995 年和 1997 年的全国英语奥林匹克英语竞赛中获得了二等奖和一等奖 的好成绩。于老师也因此获得了优秀指导教师的荣誉称号。
1998 年于闻国老师调入 淄川职教中心工作，这是于老师人生的一次转折。应对不一样特点的学生，于老师及时调整教学方 法，用心利用多媒体辅助教学，勇于实践开放型英语教学模式，充分调动学生学习的主动性和自觉 性，于老师在课堂实践的基础上，总结教学经验，撰写教学论文，让同行分享教学成果，避免教学 中走弯路。于老师的论文《计算机辅助英语教学》、《开放型英语教学模式浅析》和《英语听说课 件》分别获得淄博市论文三等奖、二等奖和课件制作比赛二等奖。所撰写的论文《实施探究性学习 的实践与思考》、《让师爱在学生心中发芽》和《职业学校英语教学中如何进行跨文化交际教学》 分别在《中国教育科学探索》、《中国教育改革与教学研究》及《英
语学习辅导报》教研版第四期上发表。同时，于老师在教师中带头上开放型英语教学示范课， 这种教学方法深受职业学校学生欢迎，她的公开课先后获得淄川区青年教师优质课评选一等奖 和淄博市优质课评选一等奖，并被推荐到省里参加示范
课讲解。
2012 年于老师总结职业学校英语教学的特点，成功申请国家级课题《中职英语 实用情景教学法研究》，并在研究中发表《中职英语实用教学法实证研究》和《中职英语有效教 学的尝试多元情景教学的分析》两篇国家论文，担任主编出版《中等职业学校实用情景英语》学 习辅助教材一本。于老师在教育之路上二十年如一日任劳任怨，凭借干，就要干好的工作作风， 演绎着执著追求的深刻含义。
二、用心育桃李，倾心献真情
成功，一是需要实力，二是需要机遇，缺一不可。于老师告诉自我：用思想引领学生，能更 加完善学生的灵魂和人生。于老师根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织全校青 年学生开展了丰富多彩的青年志愿者服务活动、爱国主义教育系列活动、养成教育系列活动、法 制教育系列活动、诚信、感恩、礼貌主题曲系列活动及丰富多彩的校园文艺活动。学校的德润其 身，励志践行三大步励志教育在中国教育报报道。在循序渐进的德育实践活动中，使青年学生的 思想道德品质得到了升华，也构成了淄川职教中心德育教育的特色，既有思想性、科学性、趣味 性，又有适应性、可行性和实践性，为学校德育工作开拓了一片广阔的天地。
2006 年 10 月，于老师获得淄博市中小学生纪念红军长征胜利 70 周年诗歌朗诵比赛优秀指导教师。
2008 年在全市迎奥运知识竞赛中，淄川职教中心的选手获得淄博市第一名的好成绩。
三、奉献在岗位，无悔献青春
寒梅迎雪盛开，没有争奇斗妍的喧闹，惟有暗香幽幽袭来。于闻国老师就是这样的人。在最
需要的时刻，只要有利于学校，有利于学生，于老师总是二话不说，心悦诚服地理解学校的安
排。近十年来，于老师担任英语、日语两个学科的教学，两个班的班主任，协助管理学校民乐团
和乐器室，以自身的爱岗敬业、勤奋踏实、乐挑重担、恪尽职守，展示了一名青年党员教师的风
采，赢得了大家的尊重。于老师所在的专业系是一个工作扎实，敬业爱岗的团队，于老
师所带的班级是学校的优秀班群众。于老师也在
2006 年的四月和九月分别获得淄川区十大杰
出青年和淄川区优秀教师， 2007 年淄博市优秀教师、 2008 年和 2011 年淄川区优秀班主任， 2009 年淄
博市中小学优秀班主任， 2009 年山东省优秀教师荣誉称号。
鱼儿离不开水，一个人离不开群众。淄川职教中心培养了一批像于老师这样的优秀年轻教 师。于闻国老师用自我人格、思想的力量影响老师们的思想，用自我的智慧和创造带动老师们 的智慧和创造，她和她的团队一齐以自我的实际行动来证明自我的价值，证明学生的价值，证 明学校的价值，用点滴的工作汇聚伟大的中国梦，职教梦。珍视美丽青春，感悟有情事业，让 爱与职责同行，一路放歌！
先进教育工作者事迹材料（三）：
先进教育工作者事迹材料
潘信芙，中学高级教师，自参加工作以来，一向工作在教学一线，担任语文教学工作和班 主任工作。她热爱教育事业，思想成熟，业务过硬。注重自身品德修养，是教育战线为人师表 的模范，是业务精益求精的典型。在这二十八年的教育教学工作中，潘老师兢兢业业，任劳任 怨，敢于拼搏，乐于奉献，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，赢得了一届又一届学生及家 长、老师和教育界的好评
在 28 年的教育教学中，潘老师辛勤工作，无私付出，关爱学生，为人师表。不仅仅赢得 了学生的尊重，更得到领导的认可和上级有关部门的肯定，取得了很多优异成绩。
一、扎根职教、孜孜不倦、用心探索
用笔墨耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。这是潘老师对教师的诠释。她在工 作中十分注重自身的道德修养，严于律己，宽厚待人，强化学习，提升技能，用自我的人格魅 力去感召学生。用学识去引导学生，用智慧去启发学生，用热情去温暖学生，用品行去感化学 生，赢得了学生的尊重和爱戴。
作为一名职业学校的教师，潘老师明白：职业学校的部分学生基础比较薄弱，没有用心的 学习兴趣和良好的学习习惯，再加上没有升学的压力，就更缺少了学习的动力、自觉性和主动 性。但是应对这样的生源现状，她就经常思考一个问题，怎样才能让学生们由厌学到愿学。她从 不怀疑学生的智力，她经常对学生说一句话：你们是最棒的！只要你们努力，必须会成功！课下 与学生聊天，动之以情，晓之以理，课上讲课时趣味导入、旁征博引，设置情景，激发兴趣，调 动热情。如她在讲授《简。爱》节选一文时，为了让学生更好的理解作品的主旨，激发学生的学 习兴趣，就录下由乔真，丁建华朗诵的小说《简。爱》片断给学生听，个性是小说主人翁那句我 们的精神是平等的这一呼声使学生更加深入的理解了课文。还有在学习《忆冼星海》一文时，她 从网上下载了《黄河大合唱》让学生听，从这一作品中，学生听出了冼星海的伟大气魄，同时也 使学生体会到作者茅盾所表达的思想感情，慢慢的学生深入到学习中，感受到了学习的乐趣，愿 学代替了厌学。
在工作中，潘老师不断地思考这样的问题：职业学校培养的目标是高素质的实用型人才， 那么就不能简单地用分数去衡量一个学生的成功与失败，要多方面多角度的去评价一个学生， 就要尊重多样性，珍视学生的个性发展，要习惯一个世界，多种声音。因此要用宽容的心胸去 接纳学生的不一样见解，用一颗真诚的心去倾听学生的心声。因此，每次上课，她都是给学生 创设一个宽松、愉快的学习环境，使学生用不一样的方式，简单自如地掌握知识，提高潜力， 让学生在愉悦的环境中，充满了自信，鼓起来勇气，树立了信心，学会了学习。
在具体的课堂教学中，潘老师坚持立德树人，渗透优秀传统文化教育，让学生学会做人，学 会做事。她率先实行以学生为主的合作探究式教学模式，打破教师讲、学生听的一言堂教学陈 规。把超多的时光和空间还给学生，问题学生提出，疑难师生共同讨论，课余时光学生自我安 排，真正体现了学生的主体地位。教学中，她一贯实行民主教学，充分相信学生。经常向学生渗 透弟子不必不如师的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。学生这样 说道：跟着潘老师学习大脑就会强大起来，我们从潘老师的课中品尝到了语文学习的乐趣！她所 教班级的语文成绩，每次考试都在学校名列前茅。在全国礼貌风采大赛中，她辅导的 学生在征文比赛中有 1 人荣获国家级一等奖， 4 人荣获国家二等奖， 10 人荣获山东省一等奖。
她担任基础文科科长，语文组组长，班主任工作。每周还担任着
18 节语文课，但是她从
不叫苦叫累，虽然感到比较忙碌，但是她不认为工作多，而是在思考怎样样提高自我的工作效
率，她一心扑在学生身上，因此家里的很多事情都无暇顾及，
80 多岁的老母亲，在病重期间，
她没有为此请过一天假，因此母亲的去世，使她感到深深的内疚。由于潘老师长期讲课留下的职 业病，在去年年初嗓子就剧烈疼痛，声音沙哑，说话很费力。来到中心医院就诊，诊断为声带息 肉和小结，之后吃药打点滴，在这期间她没有耽误一节课，每一天都是白天上课，晚上去医院打 针，医生推荐住院做手术。为了不耽误工作，之后经多方了解，在齐鲁医院做了激光手术。医生 叮嘱，五个月不能大声说话，不能讲课，但是手术后回到学校，她一天也没有休息，只是调了一 周的课，几天后之后就上讲台了。一节课下来嗓子里的伤口很痛，因说话太多口腔
中不断长出玉米粒大的水泡，疼痛难忍。也许有人会说，这是何苦啊？但是她看到学生为我的 病痛担忧的眼神，听到同学们对她说：老师，医生不让你说话，你就在教室里坐着看着我们， 好吗？听到这些，她就感到什么都不重要了，自我付出再多都是值得的。她任劳任怨的工作， 孜孜不倦的追求，受到了学校领导和老师们的好
评，在学校的综合考核中她年年为优秀等级，年年被评为先进工作者。
教学能手， 2013 年评为山东省劳动模范，山东省特级教师。
2012 年获济南市
二、关爱学生、矢志不渝、默默奉献
潘老师担任班主任工作，至今已有 27 年。她关心爱护学生，做学生的良师益友，她认为教育 需要爱，更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。
升入职业学校的学生，由于他们的学习成绩差，在原先那种分数第一，升学率是关键的氛围里， 这些学生是被冷落的一部分，处在一个被忽视的角落里。他们的内心里缺少爱。因此我要弥补给 这些学生缺失却极其渴望的那份师爱。因此她每带一个班都是全身心的投入到班群众的组织管理 中，及时了解班级状况，经常与学生交流沟通，把无私的爱奉献给每一位学生。
她认为：对学生要有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自我的孩子，
班级就象一个大家庭，班主任就是家长，要对自我的子女充满爱。当学生有困难时，她总是尽 心尽力地关心并帮忙学生解决，让学生在校读书能享受到像在家里一样的温暖，时时对学生有 一份牵挂。比如有的学生请假离校，她估计学生回家的时光，及时给家长打电话联系，了解学 生是否安全到家；个性是对于外地学生，更是问寒问暖，关怀备至。学生生病，她带学生去医 院看病，给学生交费、拿药，护理，更是常有的事。她的付出，挽回了学生的自尊，唤回了学 生的信任。她带的 02 级里有个学生这样感慨的对她说：老师，在初中我一周不去上课，老师 都不会管我，此刻你时时处处关心我，让我即使偶尔迟到一次都感到很内疚。她 07 级的班里有个组织 纪律比较涣散的学生，在潘老师的关心、引导下，有了很大的转变。临毕业时他这样
说：潘老师，您三天不找我聊一聊，我就心里发慌，心想老师会不会不理我、不管我了？要放下 我？所以您每次找我谈纪律，谈学习，我都很开心，在我的心里，您就像我的母亲一样亲！
在学生教育管理方面，潘老师始终认为：每个学生都有他的闪光点，只是你还没有发现而 已；她从不放下每一位学生。记的她带的 99 级的一名同学，初中时学习和纪律都很差，父母对自 我的孩子更是无能为力，刚来到班里时，上课不听讲，组织纪律涣散，晚自习不仅仅不服
从班干部的管理，还记恨在心，联合其他学生一齐追打班长。晚自习后在宿舍内打闹到很晚，不 仅仅自我不按时就寝，还影响其他同学休息。看到这些，潘老师首先进行了家访，与他的家长进 行了交流，原先他父母都个体经商，工作比较忙碌，很少与孩子进行思想上的沟通和交流，孩子 犯错后家长非骂既打，孩子的逆反心理个性强。他母亲对潘老师哭诉说：孩子不听话，他爸爸往 死里打，我真的不明白怎样办才好。了解到这些状况后，潘老师一面加强了与家长的联系，劝学 生家长以后尽量多抽些时光与孩子沟通，尽量不要使用武力，那样会使孩子的心离家长越来越 远；同时潘老师不断地找这个学生谈心，特长、兴趣、爱好、理想等等都是他们谈话的资料。师 生之间的距离慢慢拉近了。慢慢地这个学生变了，一些不良习惯少了很多，课堂上遵守纪律，听 课认真，学习成绩也有了明显的提高。学期末学生带着期末成绩单回到家里。他的爸爸不相信孩 子的成绩进步这么快，以为孩
子自我私下改了成绩，又要打孩子。这时学生给潘老师打来求助电话。得到老师的证实后， 他的家长看到孩子的进步，激动得一遍一遍重复地说着多谢！
对于班级管理工作，潘老师总结出了一些有效地管理技巧和方法。不仅仅盯得紧，靠得上。
对于学生的学习和班级活动更是细心引导，精心组织，每一天晚自习都靠在班里。记得在
2004 年的秋天，学校召开运动会的前一天晚上，白天潘老师在外学习，只能利用晚上时光来
到班里了解状况，并布置运动会的有关事宜，晚自习后回家时，在教学楼上她一脚踩空，从楼
梯的第一个台阶摔了下去，一向摔倒转弯处的墙壁上又反弹回来，顿时血流满面，其他老师把
潘老师及时送到医院包扎伤口。第二天的运动会，潘老师满脸的红肿乌青，伤口还包着纱布，
在操场上就带着她自我的班级忙碌上了。那个运动会，她班的学生纪律和项目成绩都表现个性
突出，获得精神礼貌班群众，总分第一的好成绩。学生含着泪说到：老师为了我们，伤成这样，
我们决不能让老师失望！一分耕耘一分收获，她带的班级有
87 级、 92 级、 96 级、 99
02 级、 07 级、 11 级，所带班级都被评为学校先进班群众；其中
87 级 92 级 96 级 02
级先后被评为济南市优秀班群众，她也年年评为优秀班主任，多次被评为济南市优秀班主任。
级、 级 07
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。潘老师的辛勤耕耘，收获了丰硕的成果。不仅仅获得了 很多荣誉，和学生也建立了深厚的感情。她班的学生都成了单位的业务骨干，部分同学已担任经 理的职务。每当教师节，母亲节，他们都会给潘老师发来这样的祝福信息祝我们的母亲， 节日快乐！天气突变，在杭州出差的 02 级机电班的班长，专门给她打来电话，老师天气转凉 了，你要保重身体，不要太辛苦。现担任海南某公司董事长和经理的 96 级的学生，春节还专门从海南 来济南看望潘老师。
潘老师 2002 年撰写的教学论文《充分发挥语文教学优势培养学生的创新潜力》在《中国 成人教育》上发表。
2010 年 5 月撰写的论文《如何加强职业学校基础课教师队伍建设》在《教 育观察》这一刊物上发表。潘老师负责研究的《中等职业学校实践体验德育模式的探究》
这一山东省十一五规划课题取得了丰硕的阶段性研究成果，此刻正进入结题阶段。
2012 年济南教育电 视台对潘老师的教育教学工作进行了专访，潘老师的教学事迹曾在济南日报上刊登宣 传。
先进教育工作者事迹材料（四）：
先进教育工作者事迹材料
张云芝，女，汉族， 1966 年 12 月 26 日出生， 1989 年 7 月大学毕业参加工作。
年来，她在教育的沃土上，孜孜不倦地耕耘，圆满完成了学校交办的各项教育教学任务，深受 学生、同事、领导和学生家长的好评。先后被评为济南市优秀班主任、平阴县最美乡村教师、 平阴县师德先进个人、平阴县敬业奉献模范、优秀援疆教师、山东省援疆支教先进工作者等荣 誉称号。
20 多
一、爱岗敬业、无私奉献
一向以来，她始终把工作放在第一位，无论家中发生什么事，从没耽误过工作。女儿从小 体弱多病，时常感冒发烧乃至住院，四岁时突发阑尾炎，急需手术，手术完毕她没有多陪护孩 子，而是安排母亲守护在医院。她是母亲，心疼自我的孩子，但她想的更多的是学生，不能因 为自我的孩子而耽误 100 多名学生的学习，没有因此耽误一节课。她说：我能够不是一位称职 的妈妈，但我务必是一位称职的教师。
二、春风化雨、诲人不倦
2001 年 8 月，她接替高二、（ 3 ）班班主任，这个班级纪律差，成绩比其他班级低。差 班工作难做，学生不好带，她没有拒绝。她以勤重塑乱班：每一天课前、自习一向到晚休，都要到 班级、寝室督促、检查，贴近学生进行管理；以爱心打动学生：多与学生谈心，经常到学生家做家 访。有一名男生，是学校有名的问题生，经常打架、抽烟，无论怎样劝说都无济于事，
一副软硬不吃的样貌，但她没有放下，从关注他微小的进步开始，及时给予表扬、激励，让他 获得成功的喜悦，慢慢地，他找回了自信，很快改掉了不良习惯。她付出的汗水没有白流，所 带的这个班级在 20022003 学年度获济南市优秀班群众，她本人也获济南市优秀班主任荣誉称 号。
三、潜心教学、兢兢业业
教学过程中，她注重培养学生的创新精神和实践潜力，用先进的教学理念实施课堂教学， 用心创设问题的情景，启发学生从不一样角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维潜力，提高了 学生发现问题、解决问题的潜力。教学中她一贯遵循因材施教的教学原则，既让优生吃得饱，又 使学困生消得了。历年来，教学成绩显著，多名学生在数学奥赛中取得省一等奖和全国二等奖的 好成绩。
她用心参加教研活动，参与上课、听课、评课活动。用心撰写论文，并有多篇获市、县级 一等奖，撰写的论文《谈新课程标准下高中数学教学方式的转变》在国家级刊物公开发表。
作为一名老教师，她从不骄傲自满，认真耐心地指导青年教师，与同事真诚相处。工作中 她从不挑肥拣瘦，一切服从学校安排，有高尚的师德情操， 2008 年 8 月获平阴县师德先进个人称 号；
2013 年 9 月获平阴县最美乡村教师称号、平阴县敬业奉献模范称号。
四、爱洒边疆、无怨无悔
2012 年 8 月，她来到新疆喀什地区疏勒县八一中学支教，疏勒县地处南疆，气候恶劣， 她的身体出现了不良反应：水土不服，口腔溃疡，困难面前她没有退缩，而是把全部精力放在工 作上。与八一中学的教师结对子，带徒弟，发挥传帮带作用。透过示范课、专题讲座等方式，传 授先进的教育教学理念与模式。用心参加师生结对帮扶活动，对维族学生进行帮忙和指导，使他 们的学习成绩有了很大进步，更促进了民族团结，增进了师生友谊。
援疆期间，她的家庭发生很大变故，不幸的消息接踵而至。
10 月 31 日，丈夫作了阑尾
切割手术，想到丈夫的孤独，她感到愧疚；祸不单行，
11 月 24 日她父亲病危住医院，几天
后，父亲病逝，令她悲痛不已，泪如雨下，她真正体会到了忠孝不能两全，子欲孝而亲不待的
滋味。
2013 年 2 月 24 日，婆婆突然病危，是走是留？将她至于两难的境地，但最终她还是放 不下新疆的孩子们， 25 日凌晨按时登上返疆的航班。
援疆支教一年来，她没有因为家事影响工作，而是更加出色地完成了援疆任务，并取得了 优异的成绩：
2012 年 11 月被评为疏勒县教学能手；
2013 年 4 月在喀什地区举办的优质课比赛中 获一等奖；
2013 年 7 月被评为山东省援疆支教先进工作者、疏勒县优秀援疆教师。
先进教育工作者事迹材料（五）：
付颖同志从事幼教工作 30 年来，始终工作在教育教学一线，热爱教育事业，模范履行教师
职责，为人师表，爱岗敬业，对家长和孩子满腔热情，凭借高尚的职业道德和扎实的业务潜
力，在平凡的岗位上默默工作，辛勤耕耘，取得了显著成绩：
1995 年被评为淄博市教学能手；
1997 年被评为市幼教学科带头人、 2002 年被评为淄博市第五批学科带头人；
2013 年被评为
第二届淄博市教书育人楷模，先进事迹在 2013 年 11 月 7 日《山东教育报》（淄博专刊）报道。
让每个孩子健康成长。
30 年来，付颖老师一向践行让每个孩子健康成长的诺言，她始终 坚信有了爱就有了一切。每一天她和孩子们一齐唱歌、跳舞、讲故事，做游戏在 30 年的从教生涯中， 她始终把尊重、理解孩子放在首位，在生活中去关注他们，倾听他们，解读他们，及 时有效、适时地帮忙指导他们，用专业的智慧，在孩子们心中播撒爱的种子，引领孩子们健康、 快乐的成长。
鹏鹏因为父母离异，在班上默默无语，心事重重，和同伴间的关系紧张，动辄抬手打人， 乱发脾气。她便每一天抽时光和鹏鹏单独玩一会，和他聊一聊开心的事情，让他明白爸爸妈妈 都会永远爱他，如果想爸爸了能够告诉妈妈，妈妈会答应你的要求。我们大家都是朋友，不要 把自我和大家分开。经过一段时光的开导，鹏鹏最后开口讲话了，在同伴中也随和了很多。他 会主动找爸爸妈妈谈心，说出自我的不快乐，说出自我的愿望。最后，爸爸妈妈在他的感动下 复婚了。
让每一天的活动都充满智慧。孩子们喜欢什么样的活动？什么样的活动能够促进孩子们的发 展？怎样的提问能够更好的调动孩子们的用心性？这是付颖老师在教学过程中常常思考的问题。她 潜心钻研幼儿年龄与学习特点，善于从幼儿生活出发，组织参与性、操作性强的教学活动，经过多 年的反思、调整、摸索、尝试，构成了深入浅出、风趣幽默、充满激情的教学风格，赢得了孩子的 喜爱、家长的赞赏，在语言、音乐教学活动中取得了丰硕成果，先后执教了省市 级公开课《小鸡和小鸭》，《送我一支玫瑰花》等 20 余节。打击乐活动的组织是一个新课题，付颖老 师反复钻研教法，不断探索新的教学模式，从图谱的设计、到肢体语言的创编，从环节 的组织，到每个小结的提升，精心预设，大胆创新，给每个参与活动的孩子带来身心的愉悦， 给每个观摩的老师带来心灵的震撼。
不论什么样的孩子，在付老师面前都那么可爱、那么聪明，那么自信、那么自主。这些孩 子们好幸福呀！同事们每每看到付老师带班的情景，都由衷地发出这样的感慨。
与每位年轻教师共同成长。作为一名有着丰富教育教学经验的老教师，付颖老师以引领青 年教师的成长为己任。每一天深入教学一线，言传身教，手把手指导年轻教师，透过三研合一特 色课堂观察记录等教研活动，毫不保留地对年轻教师进行指导和帮带，给思路，给方法，给点 子，给技巧，使 8 名青年教师先后荣获了省教学能手、市特级教师、市学科带头人、省市优质课 一等奖等荣誉称号， 20 多名年轻教师走上了班组长、教研组长和分园园长的岗位，与年轻教师 共同成长。付老师指导我们年轻教师，十分细致到位，不但给我们思路还给我们方法，我们感到 很容易理解，也很愿意去尝试。年轻教师冯雪梅谈论起来总会感触很深。
王红霞老师执教的语言活动《搞笑的面具》参加淄博市优质课比赛，付颖带领教研组成员， 认真探讨，怎样在众多的选手中脱颖而出，上出自我的特色。于是，他们抓住搞笑这个关键词， 在趣味上下功夫，充分调动孩子们的用心性、主动性，让这节语言活动上出新意，上出特色。
在近半个月的试教、调整、再试教、再调整的过程中，不断调整思路，不断修改教具，不断设 计提问，一节成功的语言活动呈此刻全市幼教同行的面前，获得了一等奖的好成绩。无论是教 具的使用，还是提问的设计，再到环节的组织，都赢得了幼教同行的高度评价。原先语言活动 还能够这样来组织，太搞笑了！
30 年来，付颖同志一心扑在工作上，一心投入到学习中，积累了丰富的教育教学实践经 验，个性是在家长工作、新生入园适应以及托班宝宝的教育方面有独特的见解，先后多次在全市 及各区县作有效挖掘生活环节中的课程资源家园沟通的艺术新生入园适应的专题讲座，推广先进 的教育理论，带动全市幼教同行的发展。撰写的多篇论文在省市论文评比中获奖，经验交流《抓 关键，巧沟通》、《入园好时光》《哈罗小镇，我来啦》在《山东教育》发表。所参与的中国学 前教育研究会十一五课题研究《有效挖掘生活环节中的课程资源》获全国一等奖。参
与编写的《幼儿园一日生活组织策略》《幼儿园卫生保健与健康教育指导》一书在全国正式出 版发行。
有了爱就有了一切。这是付颖终生服膺、奉行不悖的信条。她爱孩子，爱同事，爱幼儿园
一个爱字，成为她恪尽职守的不竭动力，成为她孜孜
?? 的永恒追求。
先进教育工作者事迹材料（六）：
1982 年她光荣的成为了一名人民教师。从教 32 年来，始终怀着一颗爱心，怀着对党的教育 事业的热爱，不懈的求索，模范的履行人民教师的职责，将全部的爱献给了孩子，献给了 教育事业，赢得了同行的赞叹、学生的爱戴、家长的尊敬和社会的认可。
一、用爱心去关爱眼前的每个孩子
从教以来，一向担任班主任工作，以一种敬业、乐业、奉献的精神默默耕耘，始终把培养 学生作为自我至高无上的事业来做，言传身教是她作为班级引路人一贯的作风，时时以《教师 职业道德规范》为标准要求自我，做学生的表率。对学生一视同仁，从不因社会的原因、学生 家庭的背景不一样及平时的表现有所偏爱。将爱渗透入生活的点点滴滴。天冷的时候，让学生 多加衣服，放学前叮嘱孩子注意安全，遇到陌生人要注意防范等。看似平常的事情，但她投入 真情，换来了学生对老师得尊敬，也换来了家长对自我工作的认可。
去年教二年级，有一个学生叫付玉美，她妈妈因为尿毒症而去世了。剩下她和年迈的奶奶、 年龄较大的爸爸生活在一齐。而付玉美自我说话也天生残疾，含糊不清，整天像流浪孩一样，在 大街上东游西逛。应对这样一个孩子，她像母亲一样去关爱她，给她买衣服、鞋子、吃的、用 的。教育班里的学生去关心她爱护她，让孩子体会到家的温暖，过上快乐的生活。在老师和同学 的关心下，小美学习进步了，卫生也好了，脸上整天挂着幸福的笑容。
二、用耐心做好班主任工作
做班主任难，做小学班主任更难，做一年级的班主任更是难上加难。去年她当了一年级三 班班主任，开学头一天，当学生来到一个陌生的环境，老师不熟悉，学生不熟悉，有的学生大 哭大叫，拉着爸爸妈妈不撒手，还有的学生在花园旁边随意小便。看到这种状况之后，她立刻 组织学生站队，告诉孩子办公室在哪里，厕所在哪里，上课是怎样做。
她班有一个学生叫周鼎祥，因患有自闭症，从来不和老师交流。她就鼓励班里的孩子不要 放下他，下课一同和他玩耍，随着时光的推移，周鼎祥不再感到孤独，脸上也有了欢快的模样。
但是有一次上课的时候，他在教室里大便了，发现这一状况，她放下手中的课本，赶紧跑到办公 室，拿来卫生纸和报纸给他收拾。然后把他领到厕所里，端来一盆水，又给他清洗脚上鞋上的大 便，最后打电话叫来他的妈妈，把他带回家换衣服。类似这些琐碎的事情很多很多，不胜枚举。
有时候一天的工作完成下来，脚后跟都疼。但是看到小孩子甜甜笑脸的时候，看着孩子一天天进 步的时候，一切劳累化为乌有。
三、用诚心挽救孩子的家庭
她的班中有个孩子在班中学习很优秀，一段时光，她发现孩子精神恍惚，学习作业一度下 滑，她经过追问，才明白孩子的父母因家庭矛盾闹离婚，孩子学习精神收到影响。因此，她晚上 到孩子家中劝说孩子的家长，并和孩子的父亲一齐租车到远在诸城乡镇的孩子的姥姥家，几
经劝说，三番五次地往返于胶州诸城两地，透过李老师的苦口婆心劝说，最后使即将破碎的家 庭破镜重圆。四、用恒心做好学困生转化工作
每个学生都是祖国的花朵、祖国的未来。因此，教育要面向全体学生，就要求她们做好学 困生的转化工作，让他们加入到先进的行列。她坚信：只要耐心细致的工作就必须能打开学困生 的完美心灵，激发他们的青春活力，而要做好这项工作，首先要分析学困生构成的原因，以便对 症下药。经过细致的调查研究，她认识到，产生学困生的原因主要有三个方面，一是家庭影响；
二是社会大环境的不良影响；三是学校教育的失误。据此她对症下药。首先，利用各种机会采用 多种形式，千方百计的培养他们的学习兴趣，持之以恒的训练他们的意志，以防止反弹。其次， 动之以情，尊重他们的人格，对他们热情、诚恳，以心换心。还要给他们创造自我表现的机会， 让他们发出光亮，使他们获得荣誉，从而去掉他们的自卑感，树立起自信心。第三，诲人不倦， 晓之以理。关心爱护他们，让他们体会到群众的温暖，回到群众的怀抱中。同时，加强是非观教 育，丰富他们的人生经验，增强他们抵御不良诱惑的潜力。第四，循循善诱，正面引导。在发现 他们的闪光点后，就要及时表扬，以其连锁反应，以点带面，逐步引导他们克服缺点，走向光 明。小琨是一个单亲家庭的孩子，学习成绩一度落后，濒临辍学，在她的关爱下这个孩子学习劲 头十足，在最近的期末学业
综合评价，获得年级 A 级第一名的优异成绩。
由于自我多年努力细致的工作，辛勤的付出得到了丰厚的回报，她先后被评为山东省中小 学德育工作先进工作者、青岛市、胶州市优秀教师，青岛市、胶州市优秀班主任，胶州市教学 能手，胶州市礼貌市民。扎根农村，关心学生的事迹被《青岛日报》以乡村女教师李日华的一 天为题整版报道。
虽然她不再年轻，但对教学工作的热爱，对孩子的关爱依然不会改变，她将继续努力，为 教育事业做出贡献。
先进教育工作者事迹材料（七）：
该同志自 1994 年 7 月在李沧区教工幼儿园参加工作至今。其间，曾先后承担幼儿园教学班 班长、级部教研组长等工作，参加李沧区中心教研组，担任活动区组组长、学前教育兼职教研员 工作，参加青岛市中心教研组美术组。在工作中，始终遵循面向全体幼儿，促进幼儿全面发展的 教研方向，在园本课程实施和建设的过程中，脚踏实地，从细处入手，扎扎实实地开展各项教育 教学工作。
一、做正直的人，献身幼教事业
她始终认为，要做好工作，首先要做好人。在工作生活中，始终要求自我做一个正直的人。
在思想上，认真的学习马列主义，毛泽东思想，努力在行动上实践党的三个代表的精神、科学发 展观精神和党的群众路线精神。她时时处处想到自我是一名党员，对自我提出了时时早，事事优 的要求，各项工作要想到前面，做到前面，而且要在自身潜力的基础上做到最优秀。对待同事， 以朋友相处，当谁需要帮忙时，能发挥自我的美术特长帮忙她，当刚参加工作的教师在教学活动 中遇到困难时，能真诚的提出自我的推荐，指导他们的教学工作。对于班级中的孩子们，我充满 爱心。她认为：一位优秀的幼儿教师，首先要真心真意的爱孩子，在此前提下，才能教孩子。她 的爱赢得孩子们的爱，她们之间建立起深厚的友情。工作也得到家长、教师和领导的认可。
二、刻苦钻研，热情地对待本职工作
在教育教学工作中，注重面向全体幼儿，实施教学资料，促进每一个孩子的全面发展。对待
班级的教育教学，认真负责，一丝不苟，在组织孩子活动时，认真钻研教材，遇到重点难点问
题，能动脑筋，想办法，创造性的解决问题。小班孩子初次学习撕纸，很难掌握，独创了打孔撕
纸的教学方法，简化了课程资料的难度，便于小朋友掌握，这一方法在全区得到推广和运用。在
这种不断的思考和钻研的过程中，业务潜力不断地得到提高，很快成为幼儿园的骨干教
师。置身于幼教改革的大潮中，她刻苦学习有关专业知识，认真钻研《
3-6 岁儿童学习与发展
指南》、《青岛市幼儿园素质教育指导纲要》，树立新的教育观念，认真研究青岛市新教材，
先后取得了全区幼儿教师美术基本功比武一等奖，硬笔书法比赛一等奖和一字一画比赛一等奖。
我努力学习，掌握现代化教育手段的使用与设计，能熟练的使用多媒体辅助教学，并掌握了
Flash 动画的制作方法，设计制作的 Flash 课件散文《落叶》在全区幼儿教师课件制作评选
中获一等奖。
三、勇于探索，做教研的先锋
在工作中，善于总结经验，用心的开展教育科学研究。从教的十九年时光里，有十二年的 时光在参与各级别的课题研究。自九五至十二五期间，曾多次主持或参与国家、省市级的课题 研究，分别为：国家九五规划重点课题及山东省人文研究专项课题《幼儿民间艺术教育系统工 程》、中国学前教育研究会十五规划课题《幼儿良好生活习惯培养的探索与实践》、青岛市十 一五规划课题《课例研究在生存课程中的应用研究》、中国学前教育研究会十一五规划课题 《参与式园本培训的策略研究》和青岛市十二五规划课题《多渠道开发课程资源，丰富生存课
程内涵的研究》。课题的引领，使自我的专业潜力有了很快地提高， 2009 年，我参加了青岛市新版幼 儿园教材教师用书的编写工作。
四、点滴收获
由于工作出色， 1997 年被评为李沧区优秀教师， 2002 年获李沧区教育能手称号， 2002
年被评为青岛市学前教育先进个人， 2004 年，获李沧区教体局优秀青年称号，2005
年被评
为李沧区优秀党员， 2006 年被评为李沧区教体局优秀青年。
2007 年，被评为山东省校本研
究先进个人， 2008 年，获得青岛市教学能手称号。
2011 年被评为山东省教学能手。组织的 公开课《大熊的拥抱节》获得青岛市优质课比赛一等奖，《我设计的名片》获得李沧区优质课
比赛一等奖，《小小气象台》获区优质课一等奖，公开课《一切都在变》获区二等奖。在工作
中我善于总结自我的经验，先后有二十多篇论文、案例在省市级发表获奖：论文《对一日活动
中师幼互动有效性的思考》一文发表于《幼教园地》
2010 年第一期，论文《在合作中建构，
在交流中成长》在山东省 2006 年第十一届教育教学百佳论文评选中，荣获百佳一等奖；论文
《让幼儿成为评价的主人》在山东省
2005 年第十届教育教学百佳论文评选中，荣获百佳一等
奖；《个性化幼儿成长档案册的建立与使用》获省
2004 年中小学教育科研优秀成果二等奖，
论文《幼儿两面派现象的剖析与克服》获山东省年中小学教育科研优秀成果二等奖，实验报告
《幼儿民间美术教育实验研究报告》获市艺术教育优秀
成果二等奖等。
作为一名在党的培养下成长起来的共产党员、幼教工作者，凭着忠诚于党的教育事业的一 颗火热的心，走过了二十年的风雨历程。
先进教育工作者事迹材料（八）：
左蕾老师是山东省优秀教师、青岛市学科带头人、青岛市劳动模范、青岛市三八红旗手、青 岛市学生最喜爱的老师。在工作岗位上她用爱心教育每一位学生，做学生的知心朋友；用恒心谱 写三尺讲台的绚丽篇章，彰显了一颗无私奉献的真心。她热衷公益事业，开展送课下乡、公益讲 座和公益课堂， 2013 年还赴菏泽地区支教一年，把自我的教育智慧和经验回报社会，树立起一 面先模旗帜。
一、微笑教育，做学生的良师益友
左老师认为教育就是为了每个学生最好的发展。她从不怠慢一个学困生，课上精心指导， 课后耐心辅导。根据每个学生的特点鼓励学生参加各种实践活动和才艺展示，让每一个孩子都 能充满自信的生活和学习。
世界读书日，左老师送每一位学生一本好书，全班一齐静心读书、其乐融融；感恩节里，和同 学们一齐玩赶南瓜游戏，品味感恩的内涵；圣诞节时给每位同学送上一份糖果，和学生一齐狂欢左 老师时时把自我的爱心和智慧奉献给每一位学生，学生都亲切的称左老师为微笑的太阳。在左老师 的班级里营造了相亲相爱一家人的氛围，她所带的班级曾获区雏鹰中队荣誉称号，
左老师也获得区优秀班主任，区优秀德育先进个人荣誉称号。
2013 年，左老师还被评为青岛市学生 最喜爱的教师。
二、钻研教学，做先模的一面旗帜
左老师在教学工作中善于钻研，勇于创新。工作近二十年来，不断研究课堂教学，开展教
育科研。先后探索了低年级识字教学、看图写话教学；中高年级阅读教学、综合实践活动教学
和作文教学，取得了丰硕的成果。研究的双主识字教学法获得四方区优秀教学法。
2011 年融
合评价作文教学法获得四方区教学法评选一等奖。融合评价小学作文教学策略的研究在青岛市
十二五教育科研课题研究中成功立项教师专项课题，并于
2013 年 9 月顺利结题。研究的历史
题材课文的阅读教学策略发表在 2009 年《小学语文教学》杂志中。撰写的教育教学论文分获
全国、省、市一、二等奖。在山东省优质课评选中获得二等奖，多次出市、区级公开课，还赴 胶南、开发区等农村地区送课下乡。
左老师不仅仅在教学中持之以恒的钻研，在专业素养方面也不断提升。她坚持记录了近百万 字的教育日记，抒发自我的情感，磨练自我的笔触。左老师在青岛书城给小学生及家长进行了 《小学生作文》的公益讲座；在青岛市博物馆为孩子们讲《智慧五行》公益课堂；为青岛市
农村骨干教师做《我的作文教学成长》讲座；在青岛 56 中学，青岛南京路小学、大名路小学、东川路 小学、人民路第一小学、杭州路小学、开平路小学等十几所学校开展了《做学生喜爱的
老师》、《智慧引领幸福》、《高山景行心向往之教师发展崇高幸福》等专题讲座；近年来为 四方区、市北区、黄岛区的新教师开展岗前培训；为开发区诗词教学骨干班的语文老师上诗词 教学公开课，进行了《向青草更青处漫溯》诗词教学报告会；还为各年级家长做家庭教育指导 讲座。
2012 年 4 月，左老师被评为青岛市劳动模范 2013 年 9 月 10 日教师节那天，《青岛日报》刊 登了左蕾老师的优秀事迹， 2014 年 3 月 28 日《半岛都市报》师者情怀青岛好老师栏目第一个刊登 了左蕾老师的事迹报道《一位小学老师的教学三宝》。
三、热心支教，做文化教育的传播者
2013 年，左老师主动申请赴菏泽成武支教，用自我的坚忍与坚守谱写出一曲美妙的乐章。
利用早读时光，左老师教学生背诵《弟子规》教给他们孝悌、谨信、爱众、亲仁，不断修 正孩子的言行，让他们成为有仁德的人。她要给自我一年级好弟子留下生命温暖的底色。
为了有效和学生沟通，左老师统计了成武方言和普通话的异同，根据声母、韵母和声调进 行分类辨别。为了让一年级的孩子集中注意力听讲，左老师编了很多组织教学用的小儿歌，设 计了课堂上休息时做的体操，在教室墙壁上开办我是中国好孩子评比栏，每节课都精心制作课 件，想尽一切办法提高教学效率。
学完汉语拼音，左老师就开始送学生课外书看。《一年级的小豌豆》、《一年级的小蜜 瓜》、暖暖心外国绘本故事书一年来，她带着她的学生读了一百多本书，孩子们的阅读潜力不 断提高，日记写的越来越好！
为了让她的学生未来的学习能顺利接轨，左老师向学校主动请缨，要求带几个青年教师， 把她的教学本领都教给她们。等她离开的时候，她的最最优秀的徒弟必须会把一年级八班继续 教好！
支教一年，左老师为成武实验小学的语文老师上公开课
6 节，进行了三场报告会，带动
老师们自我修身、快乐生活、钻研教学。为成武实验小学的家长进行了《尊重孩子智慧引导》
家庭教育指导报告会，推荐他们改变教育孩子的方式，培养孩子的综合素养。利用
2 个月的
时光，左老师先后赴成武 9 个乡镇送课，和农村的老师们近距离交流，把青岛的教学理念和
我的教育情怀真诚的分享。
钻研教学结硕果，辛勤耕耘洒芬芳。左蕾老师还将做教育教学事业中做出更大的成绩！
先进教育工作者事迹材料（九）：
许兆燕，系青岛市崂山第十一中学语文教师，中共党员，崂山区党代表，崂山区妇女代表， 中学高级教师，心理咨询师，山东省特级教师，青岛市学科带头人，新疆自治区优秀支教教师。
从教二十九年，教过十五年毕业班，当过二十一年班主任，将自我的所有心血献给了山区及边疆 的教育事业，取得了丰硕的成果。
任教以来，许老师一向以高尚的师德严格要求自我，无论是作为班主任、语文老师还是在 祖国遥远的边陲支教，为人有口皆碑。
汶川大地震，举国震惊，山河同悲。许老师关注媒体报道，带头捐款八百元，赢得了老师 和学生的尊重。发动一家捐款近两千元，所带的班级，也创下了任教以来捐款的最高数。
新疆支教一年，先后捐助维族孩子 19 人次，共计 8000 元，将自我的爱心广撒边疆，受到当地 领导老师学生的高度评价。
以高尚的师德，诚挚的爱心赢得了领导老师家长及学生的尊重与爱戴。
期间，被评为新疆自治区优秀支教教师。
2012 年新疆支教
从中专生成长为一名素质全面的教师，许老师靠的是自学，服务教学，勤学不辍。
喜欢读书，善于动笔积累。至今，已写了
30 多万字的随笔散文、日记等，近几年先后在
《吉林教育》《山东教育》《中学语文教学与研究》《课程。教材。教法》发表了论文《班主
任工作三境界》《关注初二现象》《初中语文应如何更好地和高中语文衔接》《初中生语文学
习兴趣缘何逐渐丧失》等，这些论文不但是对前段工作的总结，更有力地指导和促进了以后的 教学。
为更好了解学生心理，为自我的班主任工作带给扎实的理论基础， 2004 年暑假起，利用业余时 光自费参加中华人民共和国劳动和社会保障部举办的心理咨询员培训，经过三年多的学 习与实践，最最后 2008 年 1 月拿到了心理咨询师证书。
2013 年 4 月被评为青岛市十二五读书实践工程先进个人。
许老师的作文课独具一格。
作文教学除强调真情吐露，还十分重视对学生创新意识的培养，提倡百花齐放、百家争鸣， 鼓励学生写出自我的个性，自我的风格。在许老师的倡导下，学生充分地发挥了自我的主动性和 创造性，文章风格各异。在恒源杯全国作文大赛中，辅导的学生获青岛赛区一等奖两人次，三等 奖两人次。
2005 年，全区公开课《阅读与感悟》，既渗透对学生作文技巧的指导，更强调了作文资 料的真情。尤其是，利用自我的习作指导学生的作文，取得了十分动人的效果。
2007 年作文课真情出佳作，打动了在场的所有家长和老师，并获得全国写作教学优质课 二等奖。
为提高作文指导水平，坚持写下水文已成为许老师的习惯，有时还把自我的下水文混入学 生作文中，让学生自由评价。学生畅所欲言，经常对许老师的大作褒贬不一，而许老师和学生 就在这样的争论中，感悟到了教学相长的真谛。
良好的文学素养，崭新的教育理念，使许老师的语文课受到了学生的欢迎。
2003 年在十中主持开展全国教育科学规划十五教育部规划课题新课程语文个性化教学实验研 究，和全组老师大胆探究，并构成自我行之有效的作文模式：作文诊断，找出问题实践活动，积累 素材同学范文，老师下水针对问题，点拨技法有的放矢，个别辅导展示佳作，作品积累。在此期 间，将自我的作文教学心得和全组共享，成效显著。本人获课题先进个人荣誉称号， 崂山十中获课题先进群众荣誉称号。
2009 年初中学生主体作文教学实验研究获青岛市教育科学课 题研究优秀成果一等奖。
由于工作扎实，勇于探索， 2005 年被评为青岛市语文学科带头人， 2011 年再一次获此殊荣。
2009 年被评为山东省优秀教师。
2011 年 9 月 2012 年 7 月到新疆支教，担任喀什疏勒县教育局教研室主任助理，负责汉语 教研工作。
一年中，在工作上堪为疏勒教研的开拓者。
透过调研，执笔《疏勒县教育局教研室 2012 年教研计划》，提出教研室当前最迫切需要解决 的问题。
和教研室同事密切合作，开展了一系列的大型教研活动，开创了疏勒教研的新局面。
将精心准备的语文课《音乐巨人贝多芬》展示给全县的语文汉语老师，并多次举行示范课 并介绍内地先进的教学理念；举行初三汉语备考复习研讨，组织援疆老师送课下乡及小学汉语 教学研讨会；在疏勒县举行学科带头人选拔评选活动
2012 年 6 月被评为自治区优秀支教教师，援疆工作网对先进事迹作了专门报道。
2012
年 9 月 7 日青岛电视台今日 60 分播出感动在身边：最美乡村教师许兆燕。
2013 年 9 月被评
为青岛市最受学生欢迎的教师。
2014 年 4 月 4 日，《半岛都市报》以《她有双读懂孩子心的
眼睛》为题，报道了许老师坚守山区教育及到新疆支教的事迹。
2013 年 11 月，被评为山东省特级教师。
先进教育工作者事迹材料（十）：
先进教育工作者事迹材料
城阳一中数学教师王松先同志踏上工作岗位到此刻 23 年，始终奋战在教育教学一线。多年来， 全身心投入教育事业，真情关爱每一名学生的成长，努力为学生带好路、掌好舵，把一批又一批学生 送到了国内知名大学。
一、爱生如子做学生幸福成长的领路人
作为一名人民教师，王老师发自内心地深爱每一名学生，心里装着每一名学生，尽心尽责 履行着关爱学生的天职。从教 23 年来，王松先老师一向担任班主任，送过 13 年毕业班。每接一个 班，他总是先和每一个学生谈话，了解学生的学习态度、思想特点和家庭状况，仔细观 察每一个学生细微的变化，为因材施教、抓好教育管理打下扎实基础。他把学生都当做自我的 孩子，与他们几乎是同吃同住，业余时光大部分给了学生。每一天早晨，很早就起床，站在教 室门口迎接早读的学生。晚上熄灯前到宿舍转一遍，叮嘱他们抓紧休息，等自我休息时，常常 已到了深夜。
以前有一名叫李娜的学生，从小失去父亲，高考前夕母亲又患上癌症住进医院，这让李娜 倍受打击。在得知这一状况后，王老师第一时光找到李娜，与她倾心相谈了整整一下午，为她打 来可口的饭菜，帮她协调了学习与照顾母亲之间的问题，这让李娜重新燃起了期望与勇气。之后 王老师又连续进行了几次家访，不断的从思想上鼓励她，为她买来了各种生活必需品，又组织各 科老师为她补课，甚至之后还自我出钱替她交上了高考报名费。李娜满含泪水对老师说：老师， 多谢您！我也要报考师范院校，将来和您一样，当一名受学生爱戴的好教师！在王老师的帮忙 下，李娜顺利收到了师范院校的通知书。
2007 年王老师教过一个叫张水莲的学生，她学习优秀，但高考第一天的数学考得不好， 情绪十分低落，甚至产生了放下后面考试的念头。王老师明白后赶紧找她谈心，告诉她高考考 的是综合实力，不取决于哪一门课程，考的不仅仅是知识，更是对一个人精神与意志的考验。
经过一个晚上的耐心说服教育，帮忙张水莲重新树立了信心。她重返考场，并在后面几门的考 试中认真答题，超常发挥，最终金榜题名。
二、勇于创新用心进取创造一流业绩
人生的好处在于超越，只有立足岗位，勇于创新，才能创造出一流的业绩，平凡的工作才会 显得无比精彩。王老师是这样说的，也是这样做的。为了成为一名出色的数学教师，王老师听讲 座、查资料，虚心向有经验的教师请教，用心研究名师教学方法，如饥似渴地学习先进的
教育思想和理念，以加倍的勤奋和执着跋涉在研究的路上。为激发学生学习数学的兴趣，王老师 潜心学习多媒体技术，并充分挖掘社会和生活中的具体数学现象，让学生紧密联系社会生活学习 数学，从而让学生爱上了数学课。他总结构成的生活化教学法和诱思探究教学法成为青年教师努 力学习和研究的优秀教学方法。近年来，他撰写的《多媒体教学在数学教学中的应用》获全国一 等奖，选送的《空间几何体的三视图》在《齐鲁名师讲堂国家课程资源建设项目》中
获高中数学优质课程资源一等奖。
2013 年，所撰写的文章《创设问题情境四法》在《山东教育》 发表。
一分耕耘，一分收获。
2007 年王松先老师带领的两个班 90%升入本科，他本人被学校授予高考 突出贡献先进个人奖。
2012 年他带的一个班学生全都进入了本科院校。近几年，王老师所带班级有 多名学生先后进入浙江大学、复旦大学、中山大学、中国公安大学、南京大学、
南开大学等名校学习。
三、爱岗敬业用职责书写价值人生
人生的价值，不是靠时光来决定，而是用爱和职责来衡量。
2012 年高考前，王松先老师
得了阑尾炎，上课时疼得满头大汗，不得不住院做手术。住院期间，学生和家长纷纷前来探望，
王老师，您要好好养病，几天不见，同学们都很想您！听到他们的话，王老师却再也躺不住了，
身体还没有完全恢复，就办理了出院手续。回到教室，学生们为王老师组织了欢迎仪式。当看
到黑班上学生写的欢迎老师回家 6 个大字，王老师泪水一下子就模糊了双眼，觉得学生们像
亲人般需要自我爱着自我，再苦再累也值得。
2007 年，因工作需要，王老师除承担班主任工作外，又开始兼任级部主任。为优化德育 常规管理，他坚持育人为本，立德树人，利用系统化、特色化的德育活动，增强教育的渗透力 和辐射力，促进学生良好行为养成内化，构成了德育重氛围，全员树信心，育人重细节，长短 目标结合，循序渐进的全员育人模式和德困生跟踪教育机制，逐渐将良好的行为规范、公民道 德准则逐步内化为学生的自主行为，提高了德育成效。本人多次荣获城阳区和青岛市德育工作 先进个人，其事迹多次在城阳电视台、《山东工人报》等媒体报道。
人生有梦才完美，世界有爱才永恒。城阳区十大杰出青年、城阳区劳动模范、青岛市德育优 秀班主任、山东省优秀教师一个又一个个闪光的荣誉，王松先老师用自我坚实的脚步，踩出
了一串串闪光的人生足迹。
23 年的教育生涯， 23 余年的风雨无悔，王老师用实际行动书写了他对 教育事业的忠诚与热爱，用心去描绘心中的教育梦想！
先进教育工作者事迹材料（十一）：
陈 xx ，女， 28 岁，中共党员，硕士研究生，国家二级心理咨询师。
2012 年 7 月毕业于
xx 师范大学教育科学学院，此后一向从事学生心理健康教育工作，主要担任学院心理咨询工 作、学生心理活动的开展及大学生心理健康教育、营销心理学等课程的教学工作。自入职以来， 兢兢业业，踏实努力，以敬业奉献的工作态度、勤勉务实的工作作风得到了学院领导和学生的肯 定。现将陈 xx 同志先进事迹介绍如下：
一、用心努力，严于自律
作为一名党员教师，陈 xx 坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻和认真 学习党的各项精神，时刻以党员的标准严格要求自我，严格遵守学院的各项规章制度，具有主动 学习意识。
除了按要求参加学院组织的各种学习活动之外，还主动利用周末、寒暑假参加心理技能培 训，切实为大学生身心健康成长服务。在做好心理健康教育宣传工作的同时，用心做好心理咨询 工作和危机干预机制，做学生知心朋友，促学生健康成长。在工作上，对于领导安排的任务 能够及时高质量完成，勤勤恳恳，服从组织，敢于创新 ; 在生活中，严于律己，宽以待人，乐于助 人，不仅仅与学生为友，也用心帮忙身边的同事解除心理疑惑 ; 在作风上，严格遵守工作纪律，上班 按时按点，未有因私事而迟到、早退、旷工的现象发生。
二、全面开展活动，服务学生
透过理论与实践的学习，陈 xx 深知目前大学生思想活动有着自我的特点，他们具有较强的 独立性、选取性、多样性，并且在不一样家庭教养方式、不一样个性下存在着个体上的差异。
她针对学院学生的实际特点，比如护理专业男女生比例失调、部分留守学生较为内向及单亲 家庭学生不善与人交流等现状，除了课堂心理健康教育学习之外，更加重视心理健康教育特色活 动的开展，每学年都会组织一系列丰富多彩的心理健康教育活动：女生节活动、团体心理 活动、心理话剧、优秀心理委员评选活动、 5 。
25 大学生心理健康教育系列活动等。透过活动的组 织，帮忙同学们解决了在入学适应、人际交往、恋爱、就业、人生规划等方面的困惑，提高了大学 生自我心理维护的意识，也促进了大学生心理素质的提高。
三、为每一位在校生建立心理档案
陈 xx 针对大一新生选取了通用的 SCL-90 量表，并做好普测的技术、设备、场地、组织等一 应工作。个性是当前学院心理咨询老师不足的状况下，该同志透过协调、沟通，并在大学 生心理协会的协助下，付出了很大的努力。在新生普测之前，为新生开展心理健康教育讲座， 并及时进行了统计分析，为我院大学生建立了心理档案。针对个别异常学生状况，及时联系到 本人，并做好跟踪，为排查学生即时的心理动态、跟踪学生的心理发展轨迹、为学生学业发展 和职业规划做好基础工作。
四、热情助人，做好咨询工作
担任学院心理工作以来，陈 xx 承担了每年学院 500 余名大一新生《大学生心理健康教育》课程的 教学工作，按照国家相关文件精神，制定教学大纲，编写教案和讲义，收集超多教学案 例和视频，透过课上讲授、课间询问、课下沟通的方式，赢得了较好的教学效果。除此之外， 分别在男女生宿舍设有心理树洞信箱，每周定期去开箱，之后把同学们倾诉的资料整理归类， 对个别学生单独约谈，并对谈话资料进行记录，同时，做好心理问题学生的跟踪工作，直至问 题的解决。
在日常咨询工作中，陈 xx 用专业心理咨询技术以热情、尊重、真诚的态度对待每一位来访 学生。由于部分学生对于心理咨询仍存在偏见，有心理上的烦恼却不好意思去咨询，面临这一现 状，她在课堂上、校园里也对学生多加观察，并用心主动、细致耐心地为学生解答疑问，排忧解 难。作为学生喜爱的青年教师，她还经常利用午休时光为学生进行心理咨询，引导学生走出心理 困惑。
五、落实心理预警机制，加强心理危机干预
学院已经建立起班级 ―系部 ―学院三位一体的心理危机预警和干预体系，由院领导担任 组长和副组长，学生处、总务处、教务处和各系部的负责学生管理工作的领导担任组员，下设心 理危机干预办公室 ( 心理健康中心 ) 。
陈 xx 自从事心理健康教育与咨询工作以来，用心落实学院心理危机预警机制。她严格按 照学校心理危机信息预警与干预机制开展学院的心理干预工作。自每届新生入校开始，将各班
心理委员个人信息收集起来，并对其进行心理健康知识培训，坚持开展每周一次的全院心理阴 晴表上报工作，每周详细审核掌握学院心理危机排查汇总表上的学生状况，按时将排查状况上 报。
先进教育工作者事迹材料（十二）：
张 xx ，毕业 xx 中医学院涉外护理专业，于 2011 年 9 月参加工作，现任 xx 职业技术学院护理专 业老师。
一、思想政治方面
张 xx 同志热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进 取意识，为人师表，用心参加各类政治学习，努力提高自我的思想觉悟。能认真遵守学校的各 项规章制度和教师职业道德规范的要求，做到语言礼貌，举止端庄，礼貌待人，以身作则，并 能用自我的品德言行来教育影响学生。在工作中，讲敬业，比奉献，团结同志，绝对听从领导 和学校的安排，对工作尽职尽责，敢挑重担。
二、激情满怀，无私奉献
张 xx 同志热爱自我的工作，早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在她的心中根深蒂 固。那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。大学毕业后，历经曲折最后梦想成真，她
成为一名光荣的人民教师。站在神圣的讲台上，她不曾忘记自我的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳
拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的职责感，她在平凡的教学工作中永远持续着一种崇高
的敬业精神、忘她的牺牲精神、无私的奉献精神。尤其是作为护理老师，更是要如此，
她们的学生踏入社会从事的是拯救生命的高尚事业，更要拥有无私奉献的精神
!
三、率先垂范，身教感染
喊破噪子，不如做出样貌，要想正人，必先正己。无论是课上还是课下，张
xx 总是以自
我的实际行动感染学生，注意自我点点滴滴言行的影响。她说的每一句话，做的每一件事都能
严于律己、率先垂范。这一年来，她明显地感觉到：她的言谈举止，既处于学生最严格的监督
之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当她要求学生努力学习时，她首先做到了忘她的工作 态度和刻苦钻研的精神 ; 当她叮嘱学生遵守纪律时，她首先做到了遵守校纪班规最后，在她 的课堂上学生认真听讲，不再低头玩手机 ; 在她的实训课上所有学生按照要求穿戴整齐认真练
习。她从学生的身上看到了自我的影子，同时也验证了言传身教、身行一例、胜似千言的至理 名言。
四、严爱相济，教书育人
教育工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教 书的同时育人。学生底子差，比较贪玩，这加重了她的教学难度，课余时光她认真专研，努
力找出好的教学方法，让同学们更容易理解复杂的医学知识 ; 在教学过程中，她用诙谐搞笑的语言去 讲解枯燥乏味的知识，让同学们在欢声笑语中学习。
五、德高为范，注重德育工作
教育中最为重要的是品德教育。在教育事业中，教育无小事，处处是教育，为人师表尤显重 要。在生活中、工作中，张 xx 同志严格要求自我，思想用心、不断进取。在对待学生的问 题上，不以成绩定优劣，对每一位学生斗给以他 / 她应得的关注。她的公正、公平、真诚、无私与 爱心赢得学生的钦佩教师先进事迹、喜爱、尊重与亲近。在每一次的学生评议中都得到很高的评 价。许多在他人眼中的问题学生在她的面前变的阳光、用心向上。因此，同学们都称呼 她 xx 姐。
六、关爱学生，建立良好的师生关系
从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。平时，张
xx 用心阅读心理学、
教育学等方面的著作，努力拉近与学生的心理距离。多年来，她以她的真诚、公平、温和赢得了 学生的信任。加上她教课涉及到心理及精神，学生们也很乐意和她分享学习、生活上的问题，如 与父母之间的隔阂，与同学之间的矛盾，与老师之间的磨擦都愿意与她交谈。她明白了教师这个 职业是交心的职业，亲其师方可信其道，她将一腔的真诚扑洒到了工作上。
七、追求卓越，奋力翱翔
常言道：要给学生一杯水，自我要有一桶水。张 xx 同志深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反 思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，务必是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪 烁着斑斓色彩的溪流。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索是她追求的境界。于是她坚持学习，以此提高自我的文化 素质。教学中，她潜心钻研教材，反复研讨新课标，超多订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做 好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规 律，大胆采用新的教学手段。她常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自我的 教学潜力和业务水平。同时用心参加各个公开研讨课，教学技能不断提高。在学校领导
的亲切关怀和各位同事的热情帮忙下，她的教学工作取得了较好的成绩：获得 PPT 大赛的优秀奖。
作为一名年轻的教育工作者，张 xx 同志丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路还很 长。在今后的教育教学工作中，她将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教 学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，用心探索，奉献她无悔的青春。她坚信痴心 一片终不悔，只为桃李竞相开，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。必须能做一名优秀的人民教师，让 桃李香满天下 !
先进教育工作者事迹材料（十三）：
于闻国老师 1994 年毕业于淄博师专，毕业前夕光荣的加入了党组织。从教 20 年来，于闻国老师 一向在教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，赢得广大师生的尊敬和爱戴。她热爱学 习，刻苦钻研，努力使自我成为新一代学习型、研究型、学者型教师。她凭着强烈的事业心和 严谨的治学态度，取得了必须的成就，多次受到省市区的各项表彰。
于闻国老师先后获得山东省优秀教师、淄博市优秀教师、淄川区优秀教师、淄博市中小学 优秀班主任、两次获得淄川区优秀班主任、淄川区第二届十大杰出青年、青年岗位能手、全国 中等职业学校英语英语技能大赛优秀指导奖等荣誉称号。
一、拼搏在闪光的事业中，做研究型教师
初为人师，于老师在短时光内就适应了教学工作，并博采众家之长，教学水平有了很大的 提高。她辅导的学生分别在 1995 年和 1997 年的全国英语奥林匹克英语竞赛中获得了二等奖和一等奖 的好成绩。于老师也因此获得了优秀指导教师的荣誉称号。
1998 年于闻国老师调入
淄川职教中心工作，这是于老师人生的一次转折。应对不一样特点的学生，于老师及时调整教学 方法，用心利用多媒体辅助教学，勇于实践开放型英语教学模式，充分调动学生学习的主动性和 自觉性，于老师在课堂实践的基础上，总结教学经验，撰写教学论文，让同行分享教学成果，避 免教学中走弯路。于老师的论文《计算机辅助英语教学》、《开放型英语教学模式浅析》和《英 语听说课件》分别获得淄博市论文三等奖、二等奖和课件制作比赛二等奖。所撰写的论文《实施 探究性学习的实践与思考》、《让师爱在学生心中发芽》和《职业学校英语教学中如何进行跨文 化交际教学》分别在《中国教育科学探索》、《中国教育改革与教学研究》及《英语学习辅导 报》教研版第四期上发表。同时，于老师在教师中带头上开放型英语教学示范课，这种教学方法 深受职业学校学生欢迎，她的公开课先后获得淄川区青年教师优质课评选一等奖和淄博市优质课 评选一等奖，并被推荐到省里参加示范
课讲解。
2012 年于老师总结职业学校英语教学的特点，成功申请国家级课题《中职英语 实用情景教学法研究》，并在研究中发表《中职英语实用教学法实证研究》和《中职英语有效教 学的尝试多元情景教学的分析》两篇国家论文，担任主编出版《中等职业学校实用情景英语》学 习辅助教材一本。于老师在教育之路上二十年如一日任劳任怨，凭借干，就要干好的工作作风， 演绎着执著追求的深刻含义。
(4)
二、用心育桃李，倾心献真情
成功，一是需要实力，二是需要机遇，缺一不可。于老师告诉自我：用思想引领学生，能更 加完善学生的灵魂和人生。于老师根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织全校青 年学生开展了丰富多彩的青年志愿者服务活动、爱国主义教育系列活动、养成教育系列活动、法 制教育系列活动、诚信、感恩、礼貌主题曲系列活动及丰富多彩的校园文艺活动。学校的德润其 身，励志践行三大步励志教育在中国教育报报道。在循序渐进的德育实践活动中，使青年学生的 思想道德品质得到了升华，也构成了淄川职教中心德育教育的特色，既有思想性、科学性、趣味 性，又有适应性、可行性和实践性，为学校德育工作开拓了一片广阔的天地。
2006 年 10 月，于老师获得淄博市中小学生纪念红军长征胜利 70 周年诗歌朗诵比赛优秀指导教师。
2008 年在全市迎奥运知识竞赛中，淄川职教中心的选手获得淄博市第一名的好成绩。
三、奉献在岗位，无悔献青春
寒梅迎雪盛开，没有争奇斗妍的喧闹，惟有暗香幽幽袭来。于闻国老师就是这样的人。在最
需要的时刻，只要有利于学校，有利于学生，于老师总是二话不说，心悦诚服地理解学校的安
排。近十年来，于老师担任英语、日语两个学科的教学，两个班的班主任，协助管理学校民乐团
和乐器室，以自身的爱岗敬业、勤奋踏实、乐挑重担、恪尽职守，展示了一名青年党员教师的风
采，赢得了大家的尊重。于老师所在的专业系是一个工作扎实，敬业爱岗的团队，于老
师所带的班级是学校的优秀班群众。于老师也在
2006 年的四月和九月分别获得淄川区十大杰
出青年和淄川区优秀教师， 2007 年淄博市优秀教师、 2008 年和 2011 年淄川区优秀班主任， 2009 年淄
博市中小学优秀班主任， 2009 年山东省优秀教师荣誉称号。
鱼儿离不开水，一个人离不开群众。淄川职教中心培养了一批像于老师这样的优秀年轻教 师。于闻国老师用自我人格、思想的力量影响老师们的思想，用自我的智慧和创造带动老师们 的智慧和创造，她和她的团队一齐以自我的实际行动来证明自我的价值，证明学生的价值，证 明学校的价值，用点滴的工作汇聚伟大的中国梦，职教梦。珍视美丽青春，感悟有情事业，让 爱与职责同行，一路放歌！
先进教育工作者事迹材料（十四）：
该同志自 1999 年 7 月参加工作以来，一向担任小学语文教学工作，期间担任班主任工作 8 年， 2012 年至 2013 年在济南市饮马小学支教一年。近几年，不断思考探索，迈开成长的 脚步，开启了自我教育教学的新篇章。
2008 年 4 月被聘为小学高级教师，至今已六年。先后被评 为山东省特级教师，山东省教学能手，济南市教学能手，济南市小语会先进工作者，济南 市语文中心组成员，济南市师德先进个人，济南市教育科研工作先进个人，槐荫区名教师、槐荫 区优秀教师、槐荫区支教工作先进个人；被聘为国家教师培训团培训专家，兼任济南市小语会理 事；执教课例均获省、市、区优质课评比一等奖；教学论文在全国、省、市评比中均获一 等奖，并在全国、省级以上刊物发表， 2012 年 4 月成为全国期刊《小学教学》杂志封面人物，进行专 栏报道。在全国、省、市小语界有较高的知名度。
一、热爱教育工作，注重修养提升
多年来，该同志认真贯彻党的教育方针、政策，忠于职守，爱岗敬业，勇于创新，勇于实 践，在教育工作中发挥共产党员的模范带头作用，体现了高尚的师德修养和人格魅力，树立为 学生、家长服务的意识，为人师表，重视、关心学生的终身成长，公正、公平地对待每一个学 生，受到学生、家长、领导、老师的一致称赞，所带班级多次获济南市优秀班群众，本人荣获 济南市师德建设先进个人荣誉称号。
二、用心投入教改，追求高效创新
在教学工作中，该同志不断学习先进的教学理论，更新教学理念，转变教学思想，用心探 索教学规律，研磨教学方法，勇于创新，注重将先进的教学理念转化为教学行为，在十余年的 小学语文教学中，先后总结出阅读教学的课题突破深入研读拓展练习的基本模式。在习作教学 方面，总结出了读写一体交流评改品评赏析完善誊抄的习作教学方法。在口语交际教学方面， 透过反复研究，总结出了情趣导学同伴互助语境实践的三段式教学法。这些方法的总结提升， 日益构成了她扎实而独特的教学风格。
将思索付诸实践，该同志的语文教学焕发出生机。经过多年努力，她所任教的班级教学质量 不断提高，受到学校、家长的高度赞誉。在各种竞赛活动中成绩突出，百余名学生在全国文学大 赛、市、区作文竞赛等活动中荣获一等奖，多名学生的习作刊登在省、市级报刊杂志上。
所执教的语文成绩历年来均持续级部第一。一批批热爱阅读、善思乐写的学生从她的课堂走出， 乐享自信人生。而她自我也在善思中成长起来，先后被授予山东省特级教师、教学能手，济南市 教学能手、小语会先进工作者、师德建设先进个人，槐荫区名教师、优秀教师等荣誉称号，被聘 为济南市小学语文中心组成员，兼任济南市小学语文研究会理事。在省、市小学语文优质课评比 活动中，均荣获一等奖，执教的课例被教育部出版发行。
该同志更有幸成为全国著名特级教师贾志敏老师的弟子，透过挂职访学面授，教学潜力有了 长足的发展。近几年来，应邀到全国各地讲学二十余次，先后赴北京、上海、郑州、福建、 银川、鄂尔多斯、潍坊、淄博、东营、泰安等地执教观摩课、展示课三十余节。
2012 年 5 月，被国家语文 社聘为专家团队成员，赴内蒙等地培训名师，先后执教观摩课十余节，作专题报告 十余场。在全国、省、市小语界享有较高知名度。
三、潜心课题实验，推广科研成果
课题研究、科研创新是教育教学工作不断改革发展的原动力，它使教育教学充满了生机与 活力。为此，多年来该同志一向致力于课题研究与教育教学创新。
她组织参与了山东省十一五课题建立阳光课堂的研究。依托于学校和山东师范大学教育学 院共建的资源优势，学校教师团队和山东师大教育学院的专家团队，结成了专业共同体，共同 致力于解决教育教学问题。她带领老师们先对原有教学现状进行讨论，发现目前的课堂教学存 在的诸多问题。并提出建立阳光课堂，用现代教学理念创造性地对课堂教学进行重新构建，探 索全新的课堂教学模式。
经过三年的研究，该同志与语文团队一齐探索出了阳光课堂的基本特质，并研究出了语文阳 光课堂特质及其教学策略。阳光课堂的实践与探索具有开拓性和创新性，赋予了课堂教学以生机 和活力，专业共同体的组建促进了包括她在内的每一位教师的真实成长，开创出了一种有
效的教育研究范式，是值得推广的组合方式。这一课题已于 2010 年透过专家组评审验收结题，并申报省 精品课题，科研成果显著，得到省、市专家的关注。
目前，又在此基础上申报了十二五课题小学阳光课堂教学资料体系化研究，以提升教师教 学潜力和课堂教学质量与水平。
除此之外，该同志还主持开展济南市培养小学生健康的人际关系的研究，倡导建立了学生心 理咨询室，执教的心理辅导活动课获得市、区一等奖，四篇心理教育论文专著均获省、市一 等奖，并执笔编写了心理健康教育校本教材。这一课题已于 2006 年 7 月顺利结题。还参与全国小学学 科四结合课题实验单元整合比较阅读拓展训练课题研究、山东省阅读中外经典，享受 读书乐趣、济南市习作教学研究小学生古诗文诵读等多项课题的研究。该同志勤于总结科研经 验，撰写的十四篇文章在全国、省级刊物上发表，二十余篇论文在全国、省、市评比中获一等 奖。
2012 年 4 月成为全国期刊《小学教学》杂志封面人物，进行专栏报道。
四、发挥骨干作用，引领教师成长
工作中，她充分发挥自我作为骨干教师的引领作用，带领老师们扎实开展课堂教学改革，认 真做好教师培训工作。与学校语文老师们一齐开展教学研究，磨课、上课、研究课题，先后指导 青年教师执教多节评优课、研讨课，选拔课。先后指导十余名教师参加课堂教学、教学设计等比 赛，均获省、市、区一等奖。其徒弟杨静老师已经成长为区骨干教师，祝彩霞、谷翔、
王延群等老师成长为区青年骨干教师。该同志于 2012 年至 2013 年到农村学校支教，在一年的支教 工作中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各项任务，充分发挥名师
的引导作用，耐心细致地指导青年教师备课、上课、教研，取得多项市区级教学成绩，提高了教 师的业务水平，与学生、与团队伙伴结下了深厚的情谊。经过多年的努力，她的研究水平、敬业 精神、指导潜力和科研成果得到广大教师的充分肯定、高度赞扬。该同志带领、参与的学校语文 教研组于 2011 年被评为济南市先进教研组，并在区教育局组织的教师素质大赛中，连续两届获 得团体一等奖第一名。
在十五年的教育教学工作中，该同志不断耕耘、收获，享受着教育创新带来的快乐与幸福。
今后，将继续持续激情，不断进取，做教育创新路上富有勇气和实干精神的开拓者，努力实现完 美的教育教学理想！
先进教育工作者事迹材料（十五）：
边文艳， 1977 年出生，中学一级教师， 1997 年毕业分配到农村教学， 2010 年整合入临
淄二中，她扎根于农村教育事业，从事数学教学兼班主任工作。任教
17 年来，她始终坚持以
爱心和智慧为底色，以创新和奉献为路径，以学生快乐成长为目标，心系家长对她爱生如子， 师恩厚重的诚恳激励，潜心探索以现代技术为背景的云课堂实验，创新了教学理念、创新了教 学模式，开展了新教育实验，缔造完美教室。
一、职业操守：用忠诚书写传奇
她热爱并致力于借助技术手段创新课堂教学和班级管理，于
2001 年便开始初探信息技术
与学科教学的融合，师生利用概念图软件整理初中学段数学的知识结构，那群农村孩子的中考 成绩全区名列前茅。出于痴谜在 2011 年初向学校提出担任云课堂实验教学的设想，经过多方
论证，排除艰难，凭着她对教改的热情和智慧，带领着本校来自梧台、大武、孙娄三所乡镇的 农村孩子，初一级部 300 余名农村娃开始云课堂实验。
二、班级管理：一爱两创新
（一）以爱为本率先垂范我为标
寄宿制学校，学生一周都要住学校，衣食住行、吃喝拉撒，事无巨细，班主任都得操心。
孩子们生病了她是第一个陪孩子看病，垫付药费是常事，家长称她是生活上的母亲，学习上的引
路人。每次她接初一，新生又是住校，生活上什么都不懂，有些同学甚至不会扫地、拖地、叠被
子，连洗脚都是家长包办，有时到食堂也打不上饭。这些生活细节她要一点点教他们，开
学第一个月她没有回家吃过一次晚饭，从早上出来直到晚上
10 ：
00 都泡在学校里。一次她晚
上 10 ：
00 后回家，发现女儿还在焦急地从窗台遥望妈妈回来！当时她的心里有说不出的滋味。
有时女儿还冒出妈妈你对你学生那么好，妈妈你心里就装着你的学生，不明白管我每每听到三
四岁孩子说出这样的话，她只能心生惭愧。她送过毕业班中考成绩喜人，所有学科均进入全区 前 10 名，这对一所乡镇初中而言能够说是一个奇迹，很多同学都说是因为我们看到了一颗金 子般真诚的心。
（二）活动创新活动育人添活力
一个班级，有团队才会有精神，有精神才会有活力，有活力才会有卓越。为培养学生的团 队协作意识，她精心策划了赛艇俱乐部对抗赛。全班共九支艇队，设计队文化，商讨规则，周 评选、月表彰，共进退成为了学生的共识。此班级文化建设被中国教师报报道。
（三）课程创新班级课程创新路
新时期班主任工作，呼唤创新班级课程链，全面提升育人效益，是边文艳执着
的追求。她带班级是个学风正、班风浓、不断创新进取的班群众，她先后开发开设了德育 实践活动课、学习习惯与方法指导课、智慧数学、欢乐阅读等电子班本课程。班级工作课程化， 开创了班级工作的新局面。
三、教学创新：一心两点三化
她围绕一个中心：以培养学生信息化自主学习潜力为核心。两个基本点：构建课堂云学习 平台，改变教与学的方式。充分利用网络信息平台开展教学创新，学生学习信息化、教材重组模 块化、课堂模式课型化，为我们大家带给了鲜活的经验。边文艳的云课堂、云档案、云评价、云 分享等信息化教学实践创新都不失为一种可贵创新实践。
云课堂竞风流。她将自适应测评平台引入课堂前、中、后，利用系统短息平台，及时给他们 肯定、加油鼓励。她每一天必做一件事情就是登录网络平台，查看前一天学生们预习的数据统计 分析。课上利用课堂五分钟时光，学生进行错题讲解与反思，也能够重组试卷，发布课堂练习， 课上能够实现分层施教与分层过关，并能当堂反馈，实现堂堂清。同时一周进行一次课堂测评与 反馈，将每一位学生一周来的生活和学习近况透过数据分析，透过家校论坛反馈给家
长，家长根据学情利用周末时光及时指导。
2012 年年 7 月她带的班有幸迎来了全国人大常委、全国教 育学会副主席朱永新教授的课堂视导，并给予高度的肯定与赞赏。