下面是小编为大家整理的2023年度青年教师读书心得交流阅读致青年教师心得体会范文5篇,供大家参考。
青年教师读书心得交流阅读《致青年教师》心 得体会范文 5 篇
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。一般 分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。以下 是 WTT 整理的阅读《致青年教师》心得体会范文 5 篇，欢迎阅 读参考!
阅读《致青年教师》心得体会(一) 《致青年教师》这本书不像有的教育理论书籍一章章地说 些空洞的理论，而是由一篇篇的短文连缀而成。全书分成六 辑。每篇文章也就千字左右，最长的一两篇也不过两三千字。
这本书更像是一本教育散文集或者教育杂文集。所以，读这本 书并不感到累。我在读这本书的时候不是花自己大块的时间去 读，而是利用自己的零碎时间去读的，大多是“车上、枕上、 厕上”的时间。
当我读完这本书以后，有了一种要将这本书推荐给学校的 老师和领导的冲动。为什么这么说呢?
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因为这本书触动了我，引起了我的思考。读教育理论书籍 很多时候给人的感觉是晦涩难懂或者是说教的印象和感觉，但 是读这本书给人不一样的感觉。我以为一本好书不是故弄玄 虚，让人难懂，也不是感人至深，催人泪下，而应该是一本有 思想的书，能引起读者思考和反思的书。这样的书才能发出启 迪智慧的力量。无疑，王老师的这本书是这样的一本能引起人 反思的好书这是它给我留下的印象。
王老师所记叙的主要内容是发生在自己或者身边同事身上 的教育的大事小事或者现象。伴随这些现象往往是我们通常的 做法，然这些做法是否是尊重学生的，是否是符合教育规律的? 王老师从他自己的教育实践中提出了自己的想法和做法!读着 王老师娓娓道来的文字，让我不自觉地想起自己的教育实践， 王老师所述的现象，在我的教育实践中到底有没有出现过!一 页页地读，也跟着反思。读完全书，掩卷而思，在现实的教育 实践中，我们天天喊在口头上，写在墙上的“以人为本”“尊 重学生”......很多都是徒有虚名的口号而已，并没有真正地 做到以人为本、尊重学生!王老师的教育实践，看得出他是在 努力地“以人为本”“尊重学生”，尊重教育的规律。和王老 师相比，自己还相差的太远，自己要在教育的实践中，不断地 修正自己的想法和做法，努力做一个以人为本、尊重学生、尊 重教育规律的老师。
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在书中，王老师说，“教育工作，不过是依据常识并教会 学生遵守常识，学会学习并养成好习惯。”他用事实证明了他 所说的话。他还说，教师要有悲悯之心......我以为说的都很 在理。一名从事教书育人工作的老师，如果没有悲悯之心，恐 很难教出一群知书达理又善良的学生。
王老师的书中还有许多好的思想和精辟的议论与阐释，但 是因为自己断断续续地读完全书加之自己的水平有限，实在难 以将书中精华用简练的文字全部表达出来。
这本书的名字，王老师将它定为《致青年教师》，我想这 是王老师的谦虚，选择了初入行的青年教师，希望能给他们刚 刚开始的教育教学生涯有些指导和参考价值。我是一名有着十 多年教龄的教师，从绝对年龄上说，我也还是一名青年教师， 但是，就我个人读完这本书的感觉，它不仅仅是适合青年教师 读的书，他还适合其他所有的教师以及管理教育的领导和政府 官员阅读!
阅读《致青年教师》心得体会(二) 暑假我把吴非老师的《致青年老师》一书读了几遍，感触 很深，我想把它与我们青年老师共勉。
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阅读《致青年教师》之后，曾给予我前所未有的震撼。
《致青年教师》全书共分六辑 做个有胸襟的教师 、 不要 急 、 心里装着学生的心 、 尊重常识 、 不放弃理想 、 播 下一粒善良的种子 ，共计 85 篇文章。读完这心灵记录下的文 字，我仿佛经历了一次洗脑，走进了教育的另一个境界。
阅读《致青年教师》心得体会(三) 暑假期间，学校给老师们购买了很多书籍，我分到了吴非 老师的《致青年教师》，我就细细地读了这本书。书中平实淡 雅的文字，真实形象的案例，非常贴近我们现在的工作和生 活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的认 识。
《致青年教师》全书共分六辑，分别是“做个有胸襟的教 师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、 “不放弃理想”、“播下一粒善良的种子”，共计 85 篇文 章。读完这些用心灵浇注的文字，仿佛和智者经历了彻夜的长 谈，感受到了教育的另一个境界。
吴非老师善于观察、勤于思考、乐于动笔，发现了很同行 在教育中的问题并写了下来。给我深的感触是他在“做个有胸 襟的教师”一文中说:教育者的胸襟，是学生的天地。教师的 胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。良师之心境，如海洋 一般辽阔，如长空一般高远。教师心胸博大，他的学生才能面
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朝大海，才能仰望星空;他所教的学科，就有可能成为乐园;他 的学生，才会开垦自己心灵，建造精神家园。人生中能遇上胸 襟辽阔的教师，学生自然“大气”，自然能顶天立地。
你是教师，你今天播下什么样的种子，明天就会开什么样 的花，结什么样的果实。他说，教育是“慢”的事业，它的特 征最像农业和林业，不能依赖“硬件设备”，不能强调资金投 入，不能指望加班加点，不能靠使用生长激素。教师的人文素 养比业务更重要。爱因斯坦说:“我从来不把安逸和享乐看做 是生活目的的本身--这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照 亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理 想，是善、美和真。”
阅读《致青年教师》心得体会(四) 我喜欢读书，因为我一直觉得爱读书的女人，常常也应该 是智慧的女人。智慧的女人不一定美丽，却会有一种特别的魅 力，智慧的女人或许常常习惯于独处，可是书让她不孤寂，不 落寞。而且，书能够影响我的心灵，能把我无序而纷乱的世界 理出头绪，也会让我体验生活的幸福与快乐。
暑假前，学校给每一位老师发了一本《致青年教师》作为 暑假阅读的书籍。当拿到书看到书名时，我想：自己工作二十
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一年了，还算是青年教师吗?《致青年教师》这书是给刚上班 的老师看的。然而，边读吴非先生的《致青年教师》，边反思 自己的教师心态、教育行为，却有些汗颜，很多地方，我都与 吴非先生对青年教师的期待相距尚远。
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