《金孔雀轻轻跳》
教学目标：
1、通过用优美、甜美的声音演唱《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象。
2、学习傣族舞蹈动作并尝试用不同的方式来表现歌曲 3、初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。
教学时间：
一课时 教学重难点：
1、学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。
2、了解傣族音乐与风俗。
教具准备：
钢琴、多媒体课件 教学过程：
一、 课堂导入 1、 今天老师要带着大家进行一次愉快的音乐之旅，让我们随着音乐出发吧。（播放傣族风景图片）
师：我们来到了美丽的傣族地区，一路上你们都看到了什么？ 傣族是一个人杰地灵。风景优美的好地方，傣族的竹楼里来了两位小伙伴，小卜帽和小卜少。你们猜猜在傣族的语言里小卜帽和小卜少分别是什么意思 呢？（小卜少代表了小男孩，小卜冒代表小女孩）两位小伙伴邀请我们去见见他们最好的朋友呢。猜猜是谁？ 2、初步感受音乐旋律和音乐形象。
教师随音乐做孔雀舞动作。
有没有发现老师的舞蹈动作是在模仿那一种小动物？孔雀 让我们和小卜少和小卜帽一起去森林里寻找孔雀的身影吧！我们也来学一学孔雀的动作，来当一回美丽的小孔雀好吗？ 随歌曲音乐一起来跳一跳。
二、 新歌教授 1、师：孔雀的动作婀娜多姿，给我们的作曲家带来了创作灵感。听，傣家的竹楼里传来了一段优美的音乐（葫芦丝演奏歌曲旋律），撒落在地上的小羽毛也跟着舞动了起来，小羽毛的怎么舞动的呢？音乐是用什么乐器演奏的呢？ 2、复听歌曲，画一画旋律线 拿出你的手指跟着叶老师一起来感受歌曲的旋律线条吧。
画的真好，你们的手指多像一只美丽的金孔雀呀。
3、哼唱歌曲旋律 下面用你们美美的声音来哼唱一下歌曲旋律吧！ 4、学唱歌谱 师：找一找相似句。
歌曲的第四乐句和第五乐句歌词相同，区别它们的旋律走向，唱准音高。
师：同学们，你们觉得哪一句音最高像孔雀在开屏呢？好的，让我们一起来做一个开屏的动作，看看谁做的最漂亮？在唱到这一句时我们把声音稍加强些好吗？接下来一句音比前一句的音要低，所以我们把手轻轻放下来唱，表现出小孔雀自由自在的走路的样子。
5、学唱歌词第一段 （1）同学们把旋律唱的这么美，那到底金孔雀有多美呢？请同学们跟老师一起用接龙的方式按节奏读一读第一段歌词。
（2）师：金孔雀美不美呀？叶老师听出来了，让我们调换一下，看看是老师读的美还是同学们读的美。
（3）师：同学们的声音真好听，比叶老师读的美多了，我们试着把歌词带入旋律，唱出你们对金孔雀的喜爱。
（4）加入舞蹈动作唱一唱 师：同学们，你们觉得哪一句音最高像孔雀在开屏呢？好的，让我们一起来做一个开屏的动作，看看谁做的最漂亮？在唱到这一句时我们把声音稍加强些好吗？接下来一句音比前一句的音要低，所以我们把手轻轻放下来唱，表现出小孔雀自由自在的走路的样子。
6、学唱第二段歌词 （1）师：真的听出你们对金孔雀的喜爱了，让我们一起来看看第二段，这一次老师想请男同学读第一句，女同学读第二句，看看谁读的更好听。
（2）师：让我们来做一群快乐的小卜少和小卜冒，一起来唱一唱第二段歌词。
7、找出比较难唱的乐句 师：唱的真快乐。歌曲我们已经学完了，同学们想一想，有没有觉得哪个地方比较难唱，唱得不太准确呀？ 8、完整的演唱一遍 师：下面请同学们用你们最美的声音一起来唱一遍，把你们的背都挺直了，下巴抬起来，让叶老师看到你们亮晶晶的眼睛。
三、 歌舞表演 （1）为歌曲配上优美的孔雀舞动作 （2）第二段音乐速度加快，表现出小卜少和小卜帽更加欢快活泼的感觉。
四、 拓展活动 1、多媒体欣赏舞蹈《雀之灵》
师：小卜少、小卜冒都唱得太美了，叶老师都快被你们的歌声给陶醉了。同学们傣族人们不光喜欢用歌声来赞美孔雀，还喜欢用舞蹈来赞美孔雀，我们国家著名的民族舞蹈家杨丽萍、多米兰都曾经把孔雀的动作编成舞蹈，带给人们无限美好的享受。下面让我们一起跟着音乐来赞美孔雀吧。
五、 小结 师：同学们，时间过得真快，就要下课啦，让我们一起在歌声中和小孔雀说再见吧！