篇一：与初中生的谈话记录总结
初中生一对一谈心谈话记录简短
今天，我和一位初中生进行了一次谈心谈话。她是一位十三岁的女孩，名叫小芳。在谈话中，我了解到了她的一些想法和困惑。
小芳向我倾诉了她对学习的烦恼。她说自己的成绩一直不太好，尤其是数学和英语。她觉得自己很努力，但就是提不上来。我问她平时有没有找老师或同学请教，她说有，但是有时候还是不太明白。我告诉她，学习是一个需要不断努力和积累的过程，不要轻易放弃。同时，也要学会寻求帮助，多向老师和同学请教，不要害羞。
接着，小芳又向我倾诉了她对自己外貌的不满。她说自己觉得自己不够漂亮，身材也不够好。我告诉她，每个人都有自己的优点和缺点，不要总是拿自己和别人比较。同时，外貌并不是最重要的，更重要的是内在的美。只要自己有自信，做自己就好了。
小芳向我倾诉了她对未来的担忧。她说自己不知道将来要做什么，也不知道自己的兴趣爱好是什么。我告诉她，这是很正常的，很多人在这个年龄都不知道自己要做什么。重要的是，要多尝试不同的事情，多了解自己的兴趣爱好，慢慢地就会找到自己的方向。
通过这次谈话，我了解到了小芳的一些想法和困惑，也希望能够给她一些帮助和建议。我相信，只要她坚持努力，积极面对生活中的问题，未来一定会更加美好。
篇二：与初中生的谈话记录总结
与初中生谈话记录
记录一
谈话时间：x月xx日
谈话地点：教室
谈话对象：汪xx、潘xx、刘xx、孙xx、任xx、马xx、怡xx谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现用心，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲，课堂技术练习消极，应付。
谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课
谈话要点：
1、你喜欢体育课吗？为什么？
2、你觉得体育课的学习重要吗？
3、那你上课时的表现是怎样？
学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生期望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的超多作业。这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有剩余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。
教师的引导：
1、正确引导学生认识体育运动的重要性。
2、让学生合理分配各学科学习时间，到达各学科均衡发展。
记录二
时间：2022年3月9日
地点：办公室
形式：谈话
该生以前记录：
①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。
背景：家教较松，母亲溺爱。
谈话起因：与同学打架。
过程：①使其明白打架的危害性。
②使其明白打架的道德破坏性。
③列举他的种种劣迹。
④使其省悟同学对他的态度。
⑤引导其如何改变自己。
⑥最近在几个方面有大进步，有的科目作业在交；上课讲话少等。
篇三：与初中生的谈话记录总结
初中生导师制谈话记录内容
导师与学生谈话记录
蒋朋朋
1.谈话时间：2012年9月7日
谈话地点：办公室
九教201谈话人员：教师蒋朋朋
学生汪凯
谈话内容：
师：刚开学学习状态怎么样？
生：从松弛的假期生活到学习状态的进入还需要一定的调整时间，刚开学自己的心还没有完全收回来，作息规律也有一定的改变。上课的时候打不起精神，但是正在逐渐调整这一现状，晚上尽量早睡，早上尽量早起。
师：最近与同学关系如何？
生：跟同学关系都挺好的，我们班的同学心肠很好，乐于助人，有什么事情都相互帮助，对人也很热情，班级氛围比较温馨，大家相处得都比较轻松愉快。
最后，教师说如有任何困难，在闲暇时间可以来办公室或打电话寻求帮助。
2.谈话时间：2012年9月16日
谈话地点：学生宿舍
谈话人员：教师蒋朋朋
学生汪凯
谈话内容：
师：最近有什么困惑或者困难需要解决吗？
生：我是一个特别矛盾的人，很多东西总觉得这样也不对那样也不好，比如我现在是寝室长，有时候寝室成员之间产生一点误会，我总觉得身为宿舍长应该要出面调理。但又觉得有些小事情专门去调理反而是把事态严重化了，这让我觉得很矛盾。
师：这件事，其实你把它想严重了，其实人与人之间成长背景不同，难免会有些分歧误会，这种小误会随着时间会很快过去，我们说的调节都是在当事人自己解决不了的情况下进行的。所以，这种事，其实不需要专门的处理。
3.谈话时间：2012年10月11日
谈话地点：办公室九教201谈话人员：教师蒋朋朋
学生汪凯
谈话内容：
师：这段时间学习怎么样呢？
生：还好吧！就是觉得自己挺笨的，很多东西都听不懂啊。
师：那你题做得多不多？现在好多学生都是看书挺多，不做题，这样也光有理论没有实践学习也很难提高。
生：恩，我可能就是这个问题。
师：其实你成绩还是挺不错的，不要轻易怀疑自己。多做点题，咱们的理论知识确实会有些地方比较难，大家都是这样，好好学就行。
生：恩，我记住了，谢谢老师。
至此老师亲切地表示慰问并提出如有任何困难在闲暇时间可以寻求帮助。
4．谈话时间：2012年11月18日
谈话地点：办公室九教201谈话人员：教师蒋朋朋
学生汪凯
谈话内容：
生：老师，我想咨询一下怎样入党的问题。
师：嗯，你有这种加入党组织的意识是非常好的，首先你应该对我们党的一些基本情况做一些了解，进入党校进行党章等相关知识的学习，其次还需要在团员推优过程中获得进一步认可，接着是成为入党积极分子，并向相应的党支部提交思想汇报和入党申请书，党组织会对你进行考核，如果符合相关标准，就可以成为中共预备党员，预备党员会有一年的考察期，如果期间无重大违纪现象，表现良好，转正期满前一个月提交入党转正申请书，经组织审批合格，转正期满，即可成为一名中共党员。
至此老师亲切地表示慰问并提出如有任何困难在闲暇时间可以寻求她的帮助。
4.谈话时间：2012年12月6日
谈话地点：学生宿舍
谈话人员：教师蒋朋朋
学生汪凯
谈话内容：
师：听说你最近感冒了，现在好点了没有呢？
生：好多了，谢谢老师。
师：平时要多注意，小感冒也不要忽视，要及时的求医问药，学校的医院收费还是挺合理的，不要拖沓，你看你现在还有咳嗽的症状，万一有咳出肺炎了怎么办呢？平时要多注意保暖，这两天天气变化也比较大，就特别要注意衣物的添减，回去以后记得跟同学们也讲一下。你现在的情况，每天还是要多喝水，这样才有利于毒素的排出，不要熬夜，去医生那里弄点感冒药和消炎的药，这样好得才会快一点。
生：知道了，我一定会多注意的，谢谢老师。
篇四：与初中生的谈话记录总结
九年级班主任与学生谈话记录
班主任与后进生谈话记录
1、龙XX（现任班干部中的纪律委员）时间：xx、9、6地点：办公室
形式：沟通、了解学生内心世界。
该生以前的基本情况：
大脑反应灵活、基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性、自尊心强，特长应在体育方面有所体现。
谈话目的：
①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上进取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。②鼓励其自信自强。
③班级的温暖与关爱来感动。
④有上进必鼓励。
肖XX时间：xx年9月12日
地点：班上
形式：班会检讨与个人看法
该生的老情况：
他属于“合流同污”之人，不主动制乱，有乱必参，成绩差，底子浅，有懒惰的陋习。谈话过程：①班干征其意见与自己对自己的剖析。②教师对其分析：长处与短处，是与非！
③就事论事，指其要害，引导其向积极主动方向发展。
④给予时间，以同学和自己作证，使其变化。
（明显有进步，甚至有主动要求调位的念头！）
3、代X：
时间：xx、2、18地点：其家中（家访）形式：与其交流和本人谈话
该生的基本情况：
该生因车祸事故，有一定的后遗作用，智力上有相对的损坏，导致目前学习进度相对落后；在班上有号召力，有一帮子人听信他的话，曾有过一度时间上课捣乱、旷课、迟到现象。
篇五：与初中生的谈话记录总结
初中生一对一谈心谈话记录简短
李老师：小明，最近你感觉怎么样？
小明：挺好的，老师。
李老师：学习上有什么困难吗？
小明：数学有点难，其他还好。
李老师：那你有没有找老师或同学请教呢？
小明：有啊，老师。老师讲的很好，我也会找同学讨论。
李老师：好的。那你觉得你最擅长的科目是什么？
小明：语文和英语。
李老师：那你为什么觉得这两门科目学起来容易呢？
小明：因为我喜欢阅读和写作，所以学语文比较自然。英语也是因为我喜欢听英文歌和看英文电影，所以词汇量比较大。
李老师：很好，那你觉得自己还有哪些方面需要提高呢？
小明：我觉得我需要多锻炼自己的口语和听力能力。
李老师：好的，这个问题我们可以一起来解决。还有其他的问题或想法可以跟我说。
小明：嗯，我想参加学校的演讲比赛，但是有些紧张。
李老师：这是很正常的，我们可以一起练习，提高你的信心和表达能力。
记录结束。
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篇六：与初中生的谈话记录总结
上周，我在初中学校与一位14岁的学生进行了一次谈心谈话，并记录了此次谈话中每个参与者所提出的话题，以及谈话过程中发生的所有事情。下面是此次谈话的内容：
首先，我向这位学生介绍了自己的职业身份，然后发出了一项有关这位学生的体验的问题，比如她在学校里的情况如何，是否在社会上有不一样的条件，以及家庭的情况。学生表示，在学校的学习状态非常好，老师也给了许多有用的参考指导，让她在考试中取得了不错的成绩。虽然初中对她来说比小学更具有挑战性，但她也应对起来比较好。
家庭和社会方面，这位学生透露，她的家庭状况不是特别好，而且能买的东西也不多，花钱买衣服、学习用品等等的机会都不多。但是这位学生的父亲一直鼓励她勤奋努力，相信未来会有更好的机会。此外，学生发现，在社会上对她来说存在着不同的期待，例如外表、说话方式等等，这会给她造成一定的压力。
接着，谈话转向了学生处理各种问题的方式，学生表示，首先要先冷静下来，她会想了一下到底要怎么做、发生了什么问题以及会有什么结果，这样能帮助她更好地思考问题，而且不会激动过头而做出错误的决定。另外，她还会和家里的家长们沟通，因为他们会给出客观、有用的建议，让学生能够做出更好的决定。
最后，谈话谈到了学生最近的学习和生活状态，学生表示，近期保持充沛的精力去完成各种任务，比如学习任务、课外活动等，同时
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也利用一些业余时间做一些娱乐活动，劳逸结合让自己的生活更加有趣。
此次谈话，让我有机会更多地了解这位初中学生，了解她在学习和生活中的问题，以及她的应对方式。我也发现，尽管此学生的家庭条件不完善，但她仍然努力朝着自己目标奋斗着，这种精神令人感动，也希望她能够更好地实现自己的理想。
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