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教师人物通讯稿
在将近 20 年的教学中，作为教师,把课上好是她见义勇为的责任和义 务，是博得学生幸福和尊重的首要条件。
从当教师的第一天起，她就树立了一个信念：用心上好每节课。只要 一进课堂，所有的私心杂念会全部抛在外面，脑海里只留下学生，她 会按照课堂的内容，听课的对象，上课的时间，采用不同的教学方式。
如启发式，探讨式，合作研究式，自学式和讲授式。充分调动学生在 课堂上的学习热情，学生不仅是争先恐后的展示本身的学习心得、才 华，更多的是提出本身不同见解和疑惑，课堂气氛活跃，活而不乱。
使每个学生每堂课都学有所得。每个学生都体会到数学的魅力—— “数学好玩”，学的越好越有趣，越善于思考和交流。
王海燕常说，“没有爱，便没有教育。”教育是爱的事业，教师的爱不 同凡响，因为师爱是理智和心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。精 诚所致，金石为开。当上老师以后，尤其是担任班主任后，这成为了 她的行为的准则。
有人问她怎样关爱学生呢?她是这样说的：首先，了解学生，采取有 效的方法教育有个性的学生。学生是有思想，有感情，有个性的人。
从表面上看，学生之间似乎不同不大，但实际上，每个学生都有本身 独特的，不同凡响的一面。第二，要成为学生的知心伴侣。她采取的 方式是：我尊重你的隐私，尊重你的权利，不主动找你。如果你找我， 我总在那里。随着交往的深入，学生们渐渐的把我当成知心伴侣，有
好看的书，好看的电影保举给我看，并且交流不雅后心得;有好吃的 东西，有趣的事，拿来跟我分享;和父母间的矛盾，同学间的不合， 学习上的难题，来征求解决的方法。第三，作为教师，教师道德本质 比教师文化本质更为重要。她非常重视自身的道德形象，追求人格完 美，重视教师职业的特质修养和个性魅力。
在将近 20 年的教学生涯中，她的学生遍及认为，从她这里不仅学到 了课堂上的文化知识，也学到了社会知识---为人处事之道 ：严于利 己，宽以待人。既是良师又是益友。学生家长都说把孩子放在她的班 上，非常安心。一灯如豆，四壁青辉，身在校园，胸怀天下。在物欲 横飞的年代，她安于三尺讲台，甘愿守住一方净土，在事业追求中表 现自我价值。